1 . ——斯大林(苏
2 . 忠贤既用,奸邪自息。
3 . 国家之患,莫大于乏人。
4 . 只有这样的人才配生活和自由,假如他每天为之而奋斗。歌德
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6 . 聪明的资质内在的干劲勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。作者:贝弗里奇
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8 . 天才就是这样,终身劳动,便成天才!作者:门捷列夫
9 . 金石之有声,击之而后鸣;舟航之能运,操之而后动;贤者只有才,用之而后见。
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2 . 用人不以私害公。
3 . 要使山谷肥沃,就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥居里
4 . ——土光敏夫(日
5 . 得人者兴,失人者崩。
6 . 三军易得,一将难求。
7 . 不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。
8 . 既要懂行,又要有才能。这两点都是难能罕见的,如果不结合在一起,就很难收到好效果。作者:歌德
9 . ——司马迁(汉
10 . 宁可限于择人,不可轻任而不信。
1 . 举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服。
2 . ——欧阳修(宋
3 . ——田山芳雄(日
4 . 有大略者不可责以捷巧,有小智者不可任以大功。
5 . ——刘向(汉
6 . 天仙不算美,爱人才算美。MRMYnet收集
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8 . 国家用人,当以德为本,才艺为末。——康熙
9 . 必须小心翼翼地培养人,就像园丁栽培心爱的果木一样。
10 . 龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺。
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2 . 资格为用人之害。
3 . 天才就是最强有力的牛,他们一刻不停地,一天要工作小时。——于尔·勒纳
4 . 知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。作者:培根
5 . 人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。作者:但丁
6 . 取人之直恕其戆;取人之朴恕其愚;取人之介恕其隘;取人之敏恕其疏;取人之辩恕其肆;取人之信恕其拘;所谓人有所长,必有所短也,可因短以见长,不可忌长以摘短。
7 . 劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
8 . 人才问题,并不取决于每个人有多大的能力,而取决于能否把他们组成一个集体,能否以总体的力量来取胜。
9 . ——张居正(明
10 . ——司马光(宋
1 . 天才的作品是用眼泪灌溉的。——巴尔扎克
2 . 人才那得如金铜,长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊,毋使埋渣嗟不偶。——袁枚
3 . 人才虽高,不务学问,不能致圣。——刘向十日画一水,五日画一石。——杜甫
4 . 不知道他自己的人的尊严,他就完全不能尊重别人的尊严。——席勒
5 . 如果一个有才能的人想迅速地幸运地发展起来,就需要有一种很昌盛的精神文明和健康的教养在他那个民族里得到普及。
6 . ——罗贯中(明
7 . 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。——龚自珍
8 . ——平步青(清
9 . ——吴兢(唐
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1 . 求知是人类的本性。作者:亚里士多德
2 . ——欧阳修(宋
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4 . ——《旧唐书·魏徵转》
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6 . 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。龚自珍
7 . 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
8 . 只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。塞·约翰逊
9 . 吃亏得教训,人才变聪明。MRMYnet收集
10 . 天才不能使人不必工作,不能代替劳动。要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也越复杂,越重要。作者:阿·阿·斯米尔诺夫
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