1 . :表示主语的身份性质状态和特征,一般由名词形容词或相当于名词形容词的词短语或句子充当,位于连系动词之后,与连系动词一起构成句子的谓语。如:
2 . 修饰或限制名词或代词的词词组或句子。
3 . B冰凉的河水呛得我好难受。
4 . ()在这样的年月里,我家通年没吃过白米。
5 . Seeing is believing (动名词
6 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力,同时也最能提高文章的可读性。如:
7 . 我已经读过两遍了。
8 . ◎我们迷路了,这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
9 . 全体同学都做完了语法作业。
10 . 特点:A经常由名词代词名词性短语充当。B一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
1 . Ifyouwanttherainbowyouhavetoputupwiththerain不经历风雨,怎么见彩虹。
2 . B灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒
3 . Heisatallboy(他是个高个子男孩。)
4 . ◎他把蛋糕分成块。
5 . (1)太阳出来了。
6 . D这个句子的主语是“十几年来”,谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
7 . (由“不及物动词”“及物动词+宾语”或“系动词+表语”等构成,说明主语所表示的人物“干什么”或“怎么样”。如:
8 . 如:
9 . 与非典搏斗。/Toseeistobelieve(耳听为虚眼见为实/Helpinganimalsistohelppeople(帮助动物就是帮助人类。
10 . Hedividedthecakeintofourpieces
1 . He didn’t study hard so that he failed in the exam
2 . ImadeTommonitor
3 . 长江三峡曾经留下过许多人的梦。
4 . ()隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。
5 . What he needs is a book (主语从句
6 . ()西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
7 . ◎我们要干就要干好。
8 . 这两句话中单词study和are都是动词,study叫做实意动词,are叫做be动词,它们在句中作谓语。
9 . Don’t keep the lights burning (现在分词
10 . (谓语动词必须反映出人称单复数时态等信息,谓语动词往往由下列词语依序排列构成:[情态动词]+[时态助动词]+[语态助动词]+[主要动词](不一定全部出现。(见动词的时态和语态构成表记住:谓语部分第一个动词往往是变形动词。如:
1 . ◎天气转晴了,这是我们没有想到的。
2 . 指根据要表示的汉语意思,通过进行语法分析和句式判断,然后写出准确地道的英语句子。如:
3 . ()她教给了我生活的知识和革命的道理。
4 . 注:whotoldmethis为修饰theman的定语从句,应置于其后。
5 . ()统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
6 . 今天是星期六。
7 . 对主语的补充。
8 . 构成句子的成分,有主语谓语宾语补语定语状语和中心语等。
9 . It sounds a good idea
10 . .补语:补充说明。(由动词类别来决定)
1 . 符号:单书名号〈〉。
2 . 一斤苹果五角钱。
3 . B偏正:新的语法大操场上跟我们学非常激动
4 . ()我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。
5 . 乔家忽而遭了一场很大的变故。
6 . 构成形式:)限定词)形容词)名词)数词)不定式)-ing形式)过去分词)介词短语)副词)关系从句
7 . 薄薄的轻雾浮起在池塘里。
8 . 有的同学在写句子时,一遇见生词或不熟悉的表达,就以为是“山穷水尽”了。其实,此时我们可以设法绕开难点,在保持原意的基础上,用不同的表达方式写出来。如:
9 . (subject: 是一句的主体,是全句述说的对象,常用名词,数词或代词担任,一般放于句首。句子说明的人或事物。
10 . 特点:A经常由名词形容词动词代词充当。B一般定语与中心词之间有“的”字连接。
1 . Nothavingmethim,Icannottellyouwhatheislike
2 . 还原为非强调句:Becausehelovedmymoney,hemarriedme
3 . 动作的承受者——动宾
4 . 形式主语(名词从句,不定式,动名词)(见第六讲主语和宾语)
5 . 爷爷一句话都没说。
6 . wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
7 . 如果你常开着电视,你就可能听不到机会的敲门声。
8 . A纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望
9 . ()我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。
10 . Give the poor man some money
1 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了,又能减少写错句子的几率。如:
2 . I’ve never seen her dancing 我从未看见过她跳舞。
3 . ◎那项比赛吸引了大批观众。
4 . .谓语动词由状语修饰
5 . (定语)主语(状语)谓语(定语)宾语(状语)
6 . We study English
7 . Theyareteachers(他们是老师。
8 . We all think it a pity that she didn’t come here (名
9 . D①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
10 . ()那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。
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