1 . 种情况禁止:干扰别人,不文明的动作,拿别人的东西。
2 . 放肆的生活,不是自由的生活。作者:佚名
3 . 尽量给孩子爱,让他充分享受到爱,这对他的一生都有很大的影响。
4 . 唯有接受真理的限制,我们才能得到至高无上的自由享受。(《泰戈尔评传》
5 . 讲故事只起了一个用,那就是可以增加孩子的词汇量和发展孩子的逻辑。
6 . 一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的,你就会感到自己是自由的。作者:歌德
7 . 一是在这种情况下不要继续进行,第二,不要让孩子感觉到自己犯了错误,或是觉得他自己不懂。
8 . 自由是对必然的认识。——黑格尔
9 . 没有物质享受上的平等,就不可能有公民权利的平等。——高尔基《意大利童话》
10 . 海如果没有堤岸会泛滥成灾(拉丁美洲
1 . 如果自由是名副其实的,那么一切都将服从于它(埃·伯克
2 . 30岁以前是一个准备自我的过程,30岁之后是不断冲向完善的过程.
3 . 生命的纪律是指秩序,智力的纪律是指专注,行为的纪律是指顺从,儿童能遵守事物的法法,也就是能顺从规则。
4 . 囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。作者:蔡元培
5 . 一个人年轻的时候需要有个幻象,觉得自己参预着人间伟大的活动,在那里革新世界,他的感官会跟着宇宙所有的气息而震动,觉得那么自由,那么轻松。他还没有家室之累,一无所有,无所惧。因为一无所有,所以能慷慨地舍弃一切。作者:罗曼·罗兰
6 . 自由只存在于束缚之中,没有堤岸,哪来江河?(金斯伯格
7 . 知无不言,言无不尽
8 . 自由从来未被武力征服过。——詹·汤姆逊
9 . 正义和自由互为表里,一旦分割,两者都会失去。作者:富尔克
10 . 贪安稳就没有自由,要自由就要历些危险。只有这两条路。——鲁迅
1 . 自由就在于遥把国家由一个站在社会之上的机关变为完全服从这个社会的机关。——马克思
2 . 我们总是喜欢不停的揣测对方的心情,不停的猜忌对方的想法,然后开始惶恐不安,开始患得患失,开始责怪自己哪里做的不够好,事实告诉你太过在乎就是失去的开始。
3 . 自由不是无限制的自由,自由是一种能做法律许可的任何事的权力。——孟德斯鸠
4 . 我认为,与制度相结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存,而且还须臾缺不了它们(伯克
5 . 心有多大,舞台就有多大!只有想不到的,没有做不到的!
6 . 童话已经结束,遗忘就是幸福。
7 . 正义和自由互为表里,一旦分割,两者都会失去。——富尔克
8 . 只有受过教育的人才是自由的。作者:爱比克泰德
9 . 儿童虽然有巨大的潜能,但他南大要一个缓慢的发展过程。这个过程他需要成人的启发。
10 . 真正的自由属于那些自食其力的人,并且在自己的工作中有所作为的人。——罗·科林伍德
1 . “你忘记了什么”我们的原则是不能训斥儿童,要在日常生活中提醒他。
2 . 自由一旦扎根,就会像植物一样迅速生长。——乔·华盛顿
3 . 自由的目的是为他人创造自由。——马拉默德
4 . 儿童逐渐学会了观察,观察就有了这个教育成功的第一步,儿童才能进入工作的状态,最后产生纪律。
5 . 自由意味着责任,这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。——肖伯纳
6 . 美国调色师站起来:"第一,亲爱的余副总(美国人通常都是叫名字的,叫了头衔就表示心中不太愉快了),这个口红的颜色还没有完全定案,定案以后我会拿给你看,你现在不必那么担心。
7 . 我们应该用秩序的环境秩序的行为秩序的语言秩育的情绪。。和孩子内在的秩序配对,一个接近法则的真理,就会在某一个时刻,从孩子的口里蹦出来。
8 . 只有自由的灵魂才能永葆青春。——让·保·里克特
9 . 思想——自由的精灵。作者:莎士比亚
10 . 天才儿童不依赖于任何成人对他的强制和扶持.
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