动介短语使用方法（动副短语的用法归纳）
动介短语使用方法【一】
1 . 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
2 . 另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
3 . 肖春晖：春晖出自唐代孟效《游子吟》：谁言寸草心，报得三春晖。
4 . 只要方法对，成功是早晚的事。
5 . 春天，桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
6 . (河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
7 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
8 . (牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
9 . 可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。
10 . 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。
动介短语使用方法【二】
1 . 他提议的这种方法很好。
2 . (春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。
3 . 考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。
4 . 对敌斗争，策略和方法可以灵活，但必须针锋相对，丝毫不能含糊。
5 . 不为失败找理由，要为成功找方法！
6 . 学而不思则罔，思而不学则殆。
7 . B点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
8 . (于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
9 . （）比喻的作用是能将表达的内容说得生动具体形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
10 . 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
动介短语使用方法【三】
1 . 做事情总有个原则，但也要讲究方法，根据情况便宜行事，不能生硬死板。
2 . （）下课了，张良在操场上玩。
3 . 鲁迅：原名周树人，树人出自《管子·权修》：一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
4 . (春天来了，月季花长出了一个个花苞。
5 . 掌握了正确的学习方法，便可收到立竿见影的效果。
6 . 陈明写错字，老师居然没有罚他重写遍。
7 . 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
8 . (三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
9 . 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
10 . 注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
动介短语使用方法【四】
1 . 这次市长到学校里来视察，居然没有叫我们手拿鲜花到校门口去列队迎接。
2 . 我们提倡理论和实践相结合的学习方法。
3 . 智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
4 . 疗伤的方法有很多种，可你偏偏选择了一个最平庸，最俗气，而且效果最差的。
5 . 王兰学习成绩不好，张老师经常帮她补课，居然没有向她的家长要钱。
6 . ⑴示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来；“半明半昧”写出了海上看到的繁星有一些光亮，却又有些昏暗，这柔和的光亮使人产生亲近之感，让人仿佛渐渐地陶醉其中，油然而生喜爱之情。
7 . （）拟人的作用是使具体事物人格化语言生动形象。
8 . ⑵示例：“因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”
9 . （）少了一只马掌，丢了一匹战马。
10 . 设问引起思考制造悬念
动介短语使用方法【五】
1 . 李宗仁：字德邻，取自《论语》里仁之为美德不孤，必有邻。
2 . 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
3 . ②具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征精神情感）。
4 . 化敌为友，才是最佳的制敌方法。
5 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
6 . ①赏析动词：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
7 . 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
8 . 教学中，老师要因人而异，采取不同的教学方法。
9 . 学而时习之，不亦说乎？
10 . 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
动介短语使用方法【六】
1 . ⑴拟人是把物当成人来写，赋予物以人的动作行为思想感情活动等。
2 . 常见的句式特点有:矛盾句点睛句结尾句双重否定句长短句结合句子对仗等。
3 . 我想了很久都没有解开的难题，竟然被同桌解开了。
4 . （）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
5 . (春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。
6 . ⑵示例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）神态（霎眼）。这样写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象，及“我”与星星的知心伙伴之情，让人产生无穷的遐想
7 . 赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。
8 . ②赏析形容词“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？?
9 . 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
10 . 例句:因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
动介短语使用方法【七】
1 . (于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。
2 . 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
3 . 要取得好成绩，不但要用功，还要改进学习方法。
4 . （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
5 . 答案：如果把“碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩形状和神态，就没有原文生动形象具体了。
6 . 韬略终须建新国，奋发还得读良书。
7 . 读书对于智慧，就像体操对于身体一样。
8 . 假设始终先于知识。
9 . 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙
10 . （三）从写作方法上看句子
动介短语使用方法【八】
1 . 对偶顶针互文整齐美回环美音乐美
2 . 例句：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（《世间最美的坟墓》）
3 . 一路上将军一直用望梅止渴的方法刺激着队伍走出了沙漠。
4 . 这么重的担子，他居然挑着走了二十里。
5 . 我昨天和妈妈说好回家，今天妈妈居然反悔。
6 . 孔学思：学思语出《论语》：学而不思则罔，思而不学雨殆。
7 . 学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。
8 . （）少了一个铁钉，丢了一只马掌。
9 . 孙三省：三省语出《荀子·劝学篇》：吾日三省吾身。
10 . 例句:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”