1 . 布鲁纳:“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”
2 . 从梦幻中清醒过来是多大的幸福呀!
3 . 一息尚存,此志不容少懈,可谓远矣。《朱子全书》
4 . 人可以控制行为,却不能约束感情,因为感情是变化无常的。
5 . 怠惰是贫穷的制造厂。
6 . 师者,人之模范。——杨雄
7 . 为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。
8 . 爱情原来是很象我们去观望的一场烟花它绽放的瞬间,充满勇气的灼热和即将幻灭的绚烂,我们看着它,想着自己的心里原来有这么多的激情。原来,真的没有什么东西,完美的值得我们用生命坚持。
9 . 丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙,更低劣,更有罪。
10 . 纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
1 . 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子
2 . 谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。
3 . 沉思就是劳动,思考就是行动。
4 . 精神像乳汁一样可以养育人的,智慧便是一只乳房。
5 . 自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。
6 . 聪明的女子值得同情。
7 . 不以小恶掩大善,不以众短弃一长。
8 . 女人忘记如何妩媚动人的速度越快,学会憎恨他人的速度也就越快。
9 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
10 . 在每个人的心里,其实是有爱情的,一直都有我想它不是婚姻,不是诺言,不是家庭它是一种气味引导人盲目前行却无从触摸。
1 . 自从我厌倦了寻找,便学会了找到
2 . 他们纯洁的拥抱,胜过千言万语。
3 . 如果我们整天满耳朵都是别人对我们的议论,如果我们甚至去推测别人心里对于我们的想法,那么,即使最坚强的人也将不能幸免于难!因为其他人,只有在他们强于我们的情况下,才能容许我们在他们身边生活;如果我们超过了他们,如果我们哪怕仅仅是想要超过他们,他们就会不能容忍我们!总之,让我们以一种难得糊涂的精神和他们相处,对于他们关于我们的所有议论,赞扬,谴责,希望和期待都充耳不闻,连想也不去想。——尼采名言
4 . 知之必好之,好之必求之,求之必得之。
5 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
6 . “凡为教,目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
7 . 当一个人快死亡的时候,他会经历潮状呼吸那是生命停止之前最后一段呼吸汹涌极了,就像大海的声音。语言无法穿越时间只有痛苦才能够穿越一切永恒。
8 . 教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。——著名教育家赞可夫
9 . 我把上帝丢出窗外之后,又努力要让他经由我生命的后门进来,无神论是一种苦酒,需要强有力的胃来容纳。
10 . 言必信,行必果。——孔子
1 . 敢于冲撞命运才是天才。
2 . 孤独是空气,你呼吸着它而感觉到自己存在。不是不想为一个爱的人,陪着他同甘共苦如果有一个男人值得深爱,为他抵上命也是幸福的只是没有那个人。
3 . 心大则百物皆通,心小则百物皆病。
4 . 你遭受了痛苦,你也不要向人诉说,以求同情,因为一个有独特性的人,连他的痛苦都是独特的,深刻的,不易被人了解,别人的同情只会解除你的痛苦的个人性,使之降低为平庸的烦恼,同时也就使你的人格遭到贬值。——尼采名言
5 . 道德是真理之花。
6 . 我的世界是寂静无声的,容纳不下别人。
7 . 所谓高贵的灵魂,即对自己怀有敬畏之心。——尼采名言
8 . 谁虚度年华,青春就要裉色,生命就会抛弃他们。
9 . 幻想是梦的粮食;在爱情中拿走了幻想,就是取掉了爱情的粮食。
10 . 当你凝视深渊时,深渊也在凝视着你。——尼采名言
1 . 谦逊基于力量,高傲基于无能。
2 . 一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
3 . 知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。《朱子语类》
4 . 生活的道路一旦选定,就要勇敢地都到底,决不回头。
5 . 亲善产生幸福,文明带来和谐。
6 . 美国学者布鲁巴克:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。”
7 . )生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。
8 . 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
9 . 真理在前进,什么也不能阻挡!
10 . 有两个独立的房间,在各自房间里工作,一起找个地方吃晚饭,散步的时候能够有很多话讲,拥抱的时候在一起的时候觉得安全,不彼此表白,表白是变相的索取,不会太想对方,累的时候,知道他就是家。
1 . 人的智慧掌握着三把钥匙:一把开启教学,一把开启字母,一把开启音符。知识思想幻想就在其中。
2 . 我宁愿靠自己的力量,打开我的前途,而不愿求有力者垂青。
3 . 天空非常的明亮蓝得像一种疾病难以治愈般的痛苦的蓝。
4 . 学然后知不足,教然后知困。——《礼记·学记》
5 . 爱人者而不被人爱是不幸的。
6 . 教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
7 . 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
8 . 在任何科学上的雏形,都有它双重的形象:胚胎时的丑恶,萌芽时的美丽。
9 . 给予是能使人产生优越感的。
10 . 书册埋首何日了,不如抛却去寻春。
1 . 如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
2 . 各种各样的蠢事,在每天阅读好书的作用下,仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。
3 . )生命的幸福原来不在于人的环境人的地位人所能享受的`物质,而在于人的心灵如何与生活对应。因此,幸福不是由外在事物决定的,贫困者有贫困者的幸福,富有者有其幸福,位尊权贵者有其幸福,身份卑微者也自有其幸福。在生命里,人人都是有笑有泪;在生活中,人人都有幸福与忧恼,这是人间世界真实的相貌。
4 . 人生是花,而爱是花蜜。
5 . 郭沫若说:“教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。”
6 . 谦固美名,过谦者,宜防其诈。默为懿行,过默者,宜防其奸。
7 . 诺言和深情,没有出路的潮水,一次次淹没了我。
8 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
9 . 对待生命你不妨大胆冒险一点,因为好歹你要失去它。如果这世界上真有奇迹,那只是努力的另一个名字。生命中最难的阶段不是没有人懂你,而是你不懂你自己。
10 . 强烈的希望,比任何一种已实现的快乐,对人生具有更大的激奋作用。
1 . 一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的,但也有一种劳动是无形的。
2 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
3 . 师者,所以传道授业解惑者也。——韩愈
4 . 人在相爱的时候,最美妙的是缄默的时刻。在这个当口,你好像在把爱情堆积起来,然后爆发成甜蜜的碎片。
5 . 书籍是造就灵魂的工具。
6 . 行是知之始,知是行之成。——陶行知
7 . 尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
8 . 见贤思齐,见不贤而内自省。——孔子
9 . 诚能体而存之,则众善之源,百行之本。《仁说》
10 . 百学须先立志。
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