美术生与美术生的恋爱文案（美术生就是用来取悦自己的文案）

美术生与美术生的恋爱文案【一】

1 . ．老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

2 . 科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫

3 . 带观念上班，目标远大，全力以赴

4 . 只有买的人错，没有卖的人错

5 . 二美术的构成：美术元素，构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分，因为其中涉及到线形状明暗阴影空间设计原理构图构思等等几乎所有美术教学中的关键点，最有意思的是，每个关键点中，都有“学习动力小创意”这一部分，如“线”章节中，作者提到“如果你一直在使用铅笔，试着用一下别的工具，钢笔或者炭笔等等，如果用力压着这些工具来画，会发生什么？如果轻轻地画又会怎样？一边画一边扭动画笔呢？你能不能发明一种新的握笔方法，比如握着一边或者顶端？”又如“肖像画”章节中，作者为孩子们练习画不同的面部表情提供了各种方法：“当你悲伤快乐生气的时候，耳朵鼻子眼睛嘴巴会做出什么样的表情？吃饭睡觉大笑哭泣大叫打哈欠吹口哨打喷嚏时表情又会有什么变化？情绪对面部表情有何影响？当你感冒的时候看上去是怎样的？”“从三个角度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加，让画面相互交叉”……

6 . ．我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。

7 . 千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

8 . 食少有滋味，食济无趣味

9 . 这一章节中，作者还为老师们提供欣赏作品的方法，一幅画，怎样去欣赏？欣赏些什么？评判是否有标准？怎样形成自己的判断？这包括作品主题视觉结构历史意义理解美感等方方面面，比如：“作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的？注意观察作品的线条图形色彩明暗空间图案和质感，以及它们与平衡比例主次节奏和谐统一和对比的构图关系。这些美术元素和构图原则在作品中是如何安排的？”

10 . 十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。

美术生与美术生的恋爱文案【二】

1 . 我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。

2 . （二）在教学内容中促进学生的个性发展

3 . 作画贵在似与不似之间，不似则欺世，似则媚俗。——齐白石

4 . 上半夜想自己的立场，下半夜想对方的`立场

5 . 坐有坐相，站有站相，说话有分寸

6 . 一天天积累，一点点努力，一步步前进，一滴滴汇聚，终于到了美术联考这一天。放松心情，面带微笑，保持信心，你必将拥有灿烂的人生。祝美术联考顺利！

7 . 生与死是无奈抗拒的，我们只能享受二者间的一段时间。死亡的黑暗帷幕将烘托诞生命的光荣。——【美】桑塔亚娜

8 . 励志照亮人生，创业改变命运。

9 . 死，对于智者并不是可怕，对于善者并非是终点。——【德】

10 . 由俭入奢易，由奢入俭难

美术生与美术生的恋爱文案【三】

1 . 占小便宜吃大亏

2 . 生气不如争气，吃亏就是占便宜

3 . ．小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐!小时侯，我知道你是世界上最美丽的景;长大了，我知道我会成为像你一样的人!

4 . 我想，这些问题的思考在我们的美术课堂上，也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美术课堂上就仿佛没有了自己的思想，不会去思考而只是等着老师为他灌输知识，而我感到，我们教师必须要重视学生的思考能力，他们应该要能说敢说自己的见解和看法。到了高年级，学生应该自己去思考探索，教师通过提出具体的问题，学生从线条图形色彩空间等方面去初步感受，谈出自己的想法，欣赏才有意义。

5 . 发现美，表现美，创造美。

6 . ．假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。

7 . 不计成败，但求无愧

8 . 人贵立志

9 . 绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基

10 . 播种劳动，收获成功。

美术生与美术生的恋爱文案【四】

1 . 懦夫一生数死，丈夫只死一次。

2 . 一朝习惯，万事易办。

3 . ．即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

4 . 生命，如果跟时代崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。

5 . 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6 . ．是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

7 . 送走了五月花丛的芬芳，迎来六月桃李的时光。美术联考在即，给你发条短信：你可以不用理我，但不能失去自我；你可以不看短信，但不能没有自信，预祝美术联考顺利！

8 . 美术是揭示真理的谎言。——毕加索

9 . 从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣随性，结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力学习动力思维方式和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审美观来看待。

10 . 态度决定一切，习惯成就未来。

美术生与美术生的恋爱文案【五】

1 . 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

2 . 死亡和白叟的距离并不比跟婴儿的距离更近，生命也是如斯。——【黎】纪伯伦

3 . 六月艳阳天，美术联考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤；学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼！祝美术联考大捷！

4 . 生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。

5 . 教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。

6 . 学生在美术活动中比在其他教育活动中能更大程度地张扬和展现自己的个性。因为美术课程是一种综合性活动性强且活动结果无对错之分的课程。在这种以美的熏陶为主的活动中，学生的个性得以全面自然地释放；性格气质情感得以自然流露；手眼脑得以协调发展，沟通了其物质层面与观念层面的关系，促进了个性的内化和健康发展，同时提高了学生的能力智力人生观和情感价值观等综合素质。因此，在美术课堂中引导学生形成社会共同价值观的同时，也应努力尊重保持和发展学生的个性。要培养学生独特的个性，就是要使学生的个性得到自由的发展，增强他们的主体意识，形成开拓精神创造才能，提高其个人价值。因此，我们的教育就要具有个性化，就要在教育过程中重视受教育者的需要兴趣创造和自由，尊重人的尊严人的潜能。在教学中通过情感的渗透传达和激发学生的创造力，来实现学生的个性发展，促进人的个性自主和谐发展。

8 . 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹

9 . 常存谢忱设身处地以诚为怀

10 . 一技之长，才是最大的财富

美术生与美术生的恋爱文案【六】

1 . 再往前一步

2 . 埋头读书，抬头做人。

3 . ．您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

4 . 人生的实质就在于活动，静谧安静就是死亡----【法】帕斯卡

5 . 有人可能一百岁时走向坟墓，但是他可能生下来就已经死亡。

6 . 有什么，吃什么

7 . 生使一切人站在一条水平线上，死使卓越的人露出头角来。

8 . 积一时之跬步，臻千里之遥程。美术联考第一天，祝福送到手。考前准备要做好，学习用品要带好，上了考场莫紧张，平常心对待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，给自己一份鼓励，给自己创造一个良好的考试环境。祝你美术联考成功！

9 . 死亡并不艰苦，生存则是十分艰巨的----【英】萧伯纳

10 . 何为生？生就是不断地把濒临死亡的威胁从自己身边抛开。