陶行知的五一名言（陶行知的名言大全简短）

陶行知的五一名言【一】

1 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

2 . 生活即教育，社会即学校，教学做合一。

3 . 儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒

4 . 读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

5 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。(wwwlzcn一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

6 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

7 . 民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

8 . “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

9 . “在教师手里操着幼年人的`命运，便操着民族和人类的命运”

10 . ●你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

陶行知的五一名言【二】

1 . 儿童节快乐，永远童真的你!

2 . 第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见;二肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

3 . ●本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

4 . “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

5 . 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

6 . ●活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

7 . ●爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

8 . 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

9 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

10 . 歌舞欢腾，六一儿童庆佳节;阳光灿烂，万千新花正宜人。

陶行知的五一名言【三】

1 . 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

2 . 爱满天下。

3 . 谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。——雨果

4 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

5 . 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

6 . 教师的`职务是？千教万教，教人求真？；学生的职务是？千学万学，学做真人？——陶行知

7 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——

8 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

9 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

10 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

陶行知的五一名言【四】

1 . 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。——爱因斯坦

2 . 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

3 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

4 . 爱劳动，爱科学;讲道德，讲文明。

5 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

6 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

7 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

8 . 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。——高尔基

9 . 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

10 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

陶行知的五一名言【五】

1 . 生活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

2 . 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

3 . 失败是成功之母，奋斗是成功之父。

4 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

5 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

6 . 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

7 . 教育是立国之本。

8 . ●手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

9 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为&#;天下之达德&#;，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

10 . 祖国花朵，满园向阳花;未来主人，一代接班人。

陶行知的五一名言【六】

1 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

2 . 年少宏图远，人小志气高。

3 . ●教育为公以达天下为公。

4 . 千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

5 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为？天下之达德？，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

6 . 好奇心造就科学家和诗人。——法朗士

7 . 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦

8 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

9 . 以教人者教己。为教而学。

10 . 教师的职务是„千教万教，教人求真&#;;学生的职务是„千学万学，学做真人&#;——陶行知