1 . It’s nothing serious
2 . Good night
3 . 天津元隆号,货全价公道。
4 . Will she not like it?
5 . How are you?
6 . 在解答本题前,同学们通过快速浏览书面选择项,通过特定情景用语的分析,就可将问题的内容基本推测出来。对方向你表示良好地祝愿,你的回答当然是表示感谢。答案为B。
7 . 一 选择填空
8 . .培养班级精神,增强班级凝聚力
9 . I’m not sure whether/if…
10 . “面”目一新的大成面。
1 . This is the place where Chairman Mao once lived
2 . Let’s go to the concert, shall we??
3 . ①由组长组织成员讨论制定有特色的组名组训组规口号组徽组歌。在制定时突出文化主题,引领学生打造团队凝聚力向心力和战斗力,形成小组目标和团队精神,以激励每一个成员。
4 . Yes, I think so
5 . Everyone except Tom and John _____ there when the meeting began
6 . 语法一致的原则
7 . C He played in the street
8 . 不因前误后:有时一个词或一个句子没有听懂,不必着急。将没听清楚的词或句子放过去,不要影响了下一道题。
9 . 追习经验的文化的社会的伦理的价值。
10 . ---__________________
1 . B What time is it
2 . 我们为优秀学生提供开办培训班的同时,我们公司自己也开办自己的培训学校,但我们的学校培训的内容不局限于内容的传授,在课余时间我们还会进行围棋,象棋军旗这些棋类知识的培训。
3 . Let me have…kilo/box, etc
4 . The factory where his father works is in the east of the city
5 . (hear的意思是"听见;听说,得知",后面能接名词代词或宾语从句。
6 . (年北京市中考试题
7 . 表示感情 Expressing certain emotions
8 . 把握全文:听第一遍时,不要急于做答,应仔细把全文听完,尽可能弄明白文章的大意;
9 . Jim: Oh, hello, John Yes, come in, please
10 . Where did Jack work?
1 . The cars which are produced in Hubei Province sell very well
2 . 综合素质培养
3 . 新鲜常在香雪海。
4 . 从微观上分类
5 . ()有两部分构成的物体的名词,如glasses, shoes, trousers, chopsticks, scissors 等作主语时,谓语动词用复数。例如:
6 . A horse B duck C chicken D sheep
7 . 海鸥表,中国计时之宝。
8 . 《课程与教师》一书集佐藤学教授文章之精华,是钟启泉教授从佐藤学教授已出版的主要著作中精选出来。贯穿本书始终的是三个主题:重建课程概念,将“传递中心课程”转变为“对话中心课程”;重建教师概念,将教师的角色由“技术熟练者”转变为“反思性实践者”;重建学校概念,将学校由“教育工厂”转变为“学习共同体”。这三个主题是内在统一的:“对话中心课程”意味着课程是一个教学事件,它需要在一个个具体生动的情境中不断被创生出来,在这里,学生的“自我履历”和教师的“经验学问”成为课程的题中应有之义;教师在教
9 . ---What are Johnson’s family like?
10 . ——跃进牌汽车广告
1 . 这则广告辞显然是有意暴露自己,道出商业中的诚实。因为那些自吹“决不掺水”的酒店反而使人怀疑,所以这则广告是高明的,抓住了顾客的逆反心理,果然生意红火。
2 . ——白丽美容香皂广告
3 . ——安酒广告
4 . 特长兴趣培训;(各种特长记忆力等)对接四大名校的课程补习
5 . ③制作班级名片,上面有我们共同的家——全家福和班级的班训:团结奋进,和谐共赢;班级口号:宁静致远,厚积薄发;班级目标:自信自律自尊自强;以及班主任:信任是开启心扉的钥匙,诚挚是架起心灵的桥梁
6 . You’d better not
7 . A I like the weather
8 . 托管:日托全托午托
9 . W: It is said he got the flu and stayed in bed all day
10 . ——天津海欧手表厂口号
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