我家鲜花盛开的说说（开满鲜花的小院心情短语）
我家鲜花盛开的说说【一】
1 . 今天我说课的内容是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。
2 . 几时却似鸳鸯旧，九十日春花在手。
3 . 落红不是无情物，化作春泥更护花。
4 . （）请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。
5 . 桃之夭夭，灼灼其华。——诗经·周南·桃夭
6 . 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》
7 . 日出江花红胜火春来江水绿如蓝。
8 . 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
9 . 那一晚，在妈妈的陪伴下，我在深夜才完成了作业。我想，那一晚我会永远记住。从那以后我的家训里多了一条“会规划时间”。这条家训一直在提醒我，而妈妈的那一晚也一直在提醒我。那是一个星期天的下午，我正在同学家“疯狂”的玩着电脑，刺激的游戏把我带入了另一个世界，“怎样闯关？”是我脑子里一直在徘徊的问题。这时响起了不愉快的音乐“嘀嘀嘀……”我看向我的手表，那是妈妈为了我能更好的规划时间给我买的。此时已经点了。我知道我该回家了，虽有些不舍，但想起那晚的约定，我就告别了同学回家了。此时的妈妈正好做好了晚饭。但是，爸爸却一直没回来，我和妈妈边看电视边等，而此时却好巧不巧的，出现了车祸。直到点，爸爸还没回来，我的肚子却一直叫。我的心里渐渐不安，因为爸爸是开车出去的，焦急与不安在我心里徘徊。我终于明白那天妈妈是怎样的担忧。点。门被打开了，是爸爸。妈妈刚要开口责骂，我却先说了出来“爸爸，你怎么这么晚才回来，你不知道我和妈妈多担心你啊。任何人做事情之前，都要有时间观念……，”我把妈妈那天晚上所说的全说了出来，“爸爸，你要答应我，以后做事情要规划时间，好吗？”妈妈欣慰的笑了。“好，我答应。”爸爸笑着说。那天其实是我误会了爸爸，爸爸是因为有些事情耽搁了才没回家，并不是忘了时间。但那已经证明我懂的了规划时间的重要。
10 . 喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。——南朝梁·谢眺《晚登三山还望京邑》
我家鲜花盛开的说说【二】
1 . 君不见芳树枝，春花落尽蜂不窥。
2 . (将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏介绍和交流。
4 . 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
5 . (提供摆放照片的版面
6 . 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
7 . 春花复春花，红红间白白。
8 . (幼儿人手一份彩笔画纸
9 . 有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
10 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。
我家鲜花盛开的说说【三】
1 . 繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。——唐·杜甫《江畔独步寻花七绝句》
2 . 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。——武元衡《春兴》
3 . 延伸活动不是一个活动的结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的收获。
4 . （）调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。
5 . 春花秋月冬宜雪，夏有芰风荷雨。
6 . 春花不愁不烂漫，楚客唯听棹相将。
7 . 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
8 . 秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。
9 . （）幼儿人手一份彩笔画纸
10 . 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
我家鲜花盛开的说说【四】
1 . 春花秋月何时了，往事知多少?
2 . 残春花尽黄莺语，远客愁多白发生。
3 . 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：
4 . 春花那见照，暮色已频欺。
5 . 二月湖水清，家家春鸟鸣。林花扫更落，径草踏还生。
6 . 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
7 . 知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。
8 . 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
9 . 制作家庭小档案
10 . 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
我家鲜花盛开的说说【五】
1 . 万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。——唐·王涯《春游曲》
2 . 页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。
3 . (请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。
4 . （）请幼儿每人带一张家庭成员较全的`全家福照片
5 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗?教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。
6 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。
7 . 春花秋草，只是催人老，总把千山眉黛扫。
8 . 君心天意与年光，春花未遍已秋霜。
9 . 山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。——唐·钱起《山花》
10 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引领者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：
我家鲜花盛开的说说【六】
1 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：
2 . （）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片
3 . 四
4 . （）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏介绍和交流。
5 . (调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。
6 . 春花秋叶几飘零，只有庐山君眼向人青。
7 . 金谷千年后，春花发满园。
8 . （）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。
9 . 四说活动过程
10 . 那是一个深秋的下午清凉的风抚摸着一切，也许正是那轻柔的抚摸，使我忘却了回家的时间。此时的我正在与我的同学在外边玩轮滑，飕飕的风从我的耳边刮过，我们的欢笑声压过了一切，一圈一圈在村里绕着，不知道累也不知道休息，一圈又一圈，小孩子的天生好动也许我正符合这一点。其他同学一个又一个的回家，而我却玩的不亦乐乎。太阳似乎也等的不耐烦，缓缓的下山，只漏出那斜斜的半边丝丝的光线为我照亮回家的路，但我丝毫不懂得回家，依旧在那里滑，不知疲倦不知回家。而此时家里的妈妈，却是急坏了，他们询问我的同学，在村里到处找。太阳下山了，村里的道路上只有我一个人，也想起了要回家。我悄悄的回了家，看见的是坐在排椅上，同样才回来的爸爸。不禁讪讪一笑，爸爸立即打电话给妈妈。不一会儿，妈妈回来了，我看见妈妈连外套都没穿，围裙也没摘，她的眼光里满是担忧。我低下了头，但妈妈并没有责骂我。晚饭过后，我才想起我还有作业没写，有些后悔。我在房里写作业，也许是太认真并没有察觉妈妈的靠近。“孩子，任何人做事情之前，都要有时间观念，你可以玩但是不可以一玩就忘记了时间，忘记了其他事情。如果你不能很好的规划时间，你就不会顺利完成自己一天中应该做的事。就像你的作业一样，你没有很好的规划玩的时间与写作业的时间，是不会顺利完成这两件事的。孩子，答应妈妈，在做任何事情之前都要规划好时间，”妈妈在一边轻轻地说，“这一次妈妈陪你。”“恩。”我轻轻的答应了。
我家鲜花盛开的说说【七】
1 . 好的家风家训不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望，也同样体现了中华民族的优良传统。我们要把好的家风家训继续传承下去
2 . 本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。
3 . 惊春花落树，闻梵涧摇风。
4 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。
5 . 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》
6 . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
7 . 春花春好，秋花秋好，每日看花尤好。
8 . (请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片
9 . (启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。
10 . 技能目标：引领幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。
我家鲜花盛开的说说【八】
1 . 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。——宋·苏舜钦《淮中晚泊犊头》
2 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：
3 . 介绍家人。
4 . （）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他的家人的调查结果。这个环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。
5 . 恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。
6 . 秋稼连千顷，春花醉几场。
7 . (记录法：通过动手动脑记录家人的生日职业爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。
8 . 春花开残秋复花，簸弄东君权不已。
9 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。
10 . 不论秋菊与春花，个个能噇空腹茶。