1 . 把幼苗浇灌。
2 . 不发一言
3 . 凋谢是真实的,盛开只是一种过去。
4 . 是谁这么告诉过你:
5 . 当我写下二月,这些姹紫嫣红哦
6 . ……
7 . 焦躁的情
8 . 竟无人理解
9 . “小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”,这种表时间的时序语像一条红线贯串全诗,概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明,流露出诗人深沉的历史感。“后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”,一下子,读者面前仿佛出现了一位白发苍苍的老人泪流满面地跪在母亲的新坟前,面朝家乡祖国的方向痛不欲生地跪在大海边,用嘶哑的声音大喊:“母——亲!”一种深沉的沧桑感油然而生。
10 . 水中,是想打探水潭的深浅
1 . 偶遇一枝红梅,
2 . 白天和小朋友一起学文化
3 . 雁翥天微雪,风号树欲春。
4 . 我们是一颗颗星星,
5 . 寸草不生
6 . 战哭多新鬼,愁吟独老翁。
7 . 如果哪一个早晨醒来,找不到彼此
8 . 波光里的艳影,
9 . 都闭起眼
10 . 一不小心落到我的手心
1 . 浮生逐梦人去伤城空
2 . 海风轻轻吹
3 . 使我瑟缩的凉意
4 . 我姗姗来迟了,
5 . 桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。
6 . 仰天长歌,欣喜泪盈,
7 . 哦,你有斑驳之容,也有华美之姿
8 . 追赶亲吻着人间万象
9 . 一年之计的愿望
10 . 我的老师每天陪我学说话
1 . 老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!
2 . 忘记了你的
3 . 畏缩这严寒
4 . 直到红烛成灰。
5 . 这些一转眼的距离
6 . 固执地以为,我得去远处活一回
7 . 你是我绝望中嗅到的希望
8 . 在这里我要祝所有的老师永远年轻漂亮。
9 . 就让我捻花成诗
10 . 爱情是两个相似的天性在无限感觉中和谐地交融。
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