线上教学分享文案（线上教学老师朋友圈文案）

线上教学分享文案【一】

1 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

2 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

3 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

4 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

5 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

6 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

7 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲

8 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》

9 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

10 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

线上教学分享文案【二】

1 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

2 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

3 . 言必信，行必果。——孔子

4 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

5 . 德高为师，身正为范。

6 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

7 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

8 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

9 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫

10 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

线上教学分享文案【三】

1 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

2 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》

3 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

4 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

5 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

6 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

7 . 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。——学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——巴班斯基

8 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

9 . 朗读体现

10 . 照样子改写句子。

线上教学分享文案【四】

1 . 反馈，集体讨论。

2 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

3 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

4 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

5 . 教师要融于师生的相互理解中。

6 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。

7 . 表扬用喇叭，批评用电话。

8 . 人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。

9 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

10 . 回忆刚才合并句子的步骤。

线上教学分享文案【五】

1 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2 . 试着背诵

3 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

4 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

5 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

6 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

7 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

8 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

9 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

10 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

线上教学分享文案【六】

1 . 五给句子加标点。（补充练习）

2 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

3 . 自由读句子，体会句子的不同语气。

4 . 先学会做人，再学会知识。

5 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

6 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

7 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

8 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

9 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

10 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

线上教学分享文案【七】

1 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

2 . 在一句话中作者所表达的意思和感情，往往蕴涵在一些关键性词语之中。在讲解句子时，抓住这些词语认真理解，对正确深入理解句子的含义是有好处的。有些句子中有难懂的字词，如果把这些词的意思弄懂了，整个句子的意思也就清楚了。例如《鸟的天堂》一课的结尾：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!可以先理解句中带引号的鸟的天堂指的是“大榕树”;“的确”就是“确实”的意思。不带引号的天堂是“乐园”的意思。再联系起来理解，全句的意思就清楚了：那大榕树确实是鸟的乐园啊!句意明白了，再从感叹号中领会到作者抒发了喜爱大榕树赞美大榕树的感情。然后联系全文，认识到这句话在文章中有着点名中心的作用，这样，就真正学懂句子。

3 . 每一个学生都是好学生。

4 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

5 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

6 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

7 . 叶老说过：“教学课文，几个重要项目里头有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”朗读是阅读教学中最经常最重要的基本训练，是理解课文的重要手段。通过朗读，不仅能学习准确地理解词句，从而理解课文内容，而且能够掌握规范的书面语言，从中学习准确地有条理地表达思想，逐渐养成良好的语言习惯。在语文《新课标》中提到“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。语感指的是使人对语言的知觉的整体感受，或是语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，把握语言文字的一种能力。通过朗读中重音停顿节奏语调的处理，培养语感。学生有了敏锐的语感，势必大大提高理解词语句子的能力。例如在学习叶圣陶先生的《荷花》，第二自然段描写荷叶和荷花的句子就是要重点指导朗读，第一步先理解荷叶是“挨挨挤挤”的，荷花是“冒”出来的，体现她顽强的生命力，“展开饱胀破裂”这些重点词语进行朗读，第二步根据这些词语加以想象，在头脑中形成一幅勃勃生机的画面，自然而然地就把喜爱赞美之情读出来。

8 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行

9 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

10 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

线上教学分享文案【八】

1 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

2 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）

3 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

4 . ．背诵《望庐山瀑布》

5 . 六教学反思：

6 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

7 . 读懂句子。

8 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

9 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

10 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。