运用作比较说明手法的句子（作比较说明方法的句子10字左右）
运用作比较说明手法的句子【一】
1 . 永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……他
2 . 教室里静得连根针掉在地上也听得到。
3 . 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
4 . 沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
5 . 如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”，怎会有纸的发明？如果没有通过屏幕显示图像的“异想”，贝尔德怎能制造出第一部电视机？同样，如果没有凌空飞翔的“异想”，莱特兄弟的飞机也绝不可能上天。
6 . 举世惊叹的万里长城，可谓“伟大”矣，那是我国古代劳动人民用一砖一石垒起来的；贯通祖国南北的大运河，可谓“伟大”矣，那是平凡的劳动者用近乎原始的工具一锹一铲地开掘出来的；巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上的葛洲坝，同样可谓“伟大”矣。
7 . 绿油油的草被风吹弯了腰。
8 . 他饿得都可以把一头大象给吃了。
9 . 纪昌学射，是勤；王冕“挂角”，是勤；李白“铁杵磨成针”，也是勤。
10 . 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
运用作比较说明手法的句子【二】
1 . 烈日下，柏油路都快融化了。
2 . 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
3 . 南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽。像朝阳的初生，让人神往。
4 . 用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。
5 . 小朋友乘棉花糖气球飞来。
6 . 鸣蝉在树叶里吟唱。
7 . 夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
8 . 父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）
9 . 才饮长江水，又食武昌鱼。
10 . 这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?
运用作比较说明手法的句子【三】
1 . 什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）
2 . 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。
3 . 宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。
4 . 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）
5 . 这橘子酸得我的牙都快掉了。
6 . 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
7 . 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
8 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
9 . 魅力是六弦琴上流动的音符；魅力是对装模特轻盈的步履；魅力是讲演者潇洒的手势；魅力是胸襟博大者宽容的微笑；魅力是球王贝利的脚拳王泰森的拳。
10 . 云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
运用作比较说明手法的句子【四】
1 . 一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
2 . 一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
3 . 姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）
4 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
5 . 一滴太白酒，十里草木香。
6 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
7 . 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
8 . 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
9 . 贫穷像鞭子，鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转旋转再旋转。
10 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
运用作比较说明手法的句子【五】
1 . ５海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）
2 . 小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
3 . 须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
4 . １桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻排比）
5 . 瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。
6 . 班里静得连针掉了都能听见。
7 . 这不是伟大的奇观么？（反问）
8 . 灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了，人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
9 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
10 . 向日葵不断地面向太阳公公做运动。