1 . 预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀。
2 . 心中有爱的人,会散发正能量,爱的超声波,就是你的召集令,有人正向着你寻声而来。
3 . 正当我们沉醉其中时,“丁零零……”下课铃响了。
4 . 若能一切随他去,便是世间自在人。人生一辈子,有时想想,还真是除了生死,什么都是闲事。没有一样是你带来的,也没有一样是你能带走的,来这世上颠一回,一切的拥有只不过是借来的,总有一天必须连本带利还回去。
5 . 师:听了你的朗读,我感到这种情景太可怕了。
6 . 多彩课堂,缔造希望
7 . 有时候,让别人在乎你的最好办法,就是不那么在乎他。
8 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
9 . 不知不觉,已经到了冷冬,时间总是这么匆匆,分分秒秒,从不等待,也不停留。
10 . 师:请同学们打开课本翻到页,我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。
1 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字,然后教鞭一指:“这个字念王,姓王的王。跟我读:“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音:“w—ang--wang。”声音刚落,燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了:“不对,不对!那个字念‘yu’,你看,里边还有一个点儿呢!”我转身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于写字时紧张,竟在“王”字里点了一个点儿。这时,课堂上有点乱了,大家议论纷纷:“对,是念‘yu’“哼,什么老师!”燕燕呢,竟一边撇嘴一边冷笑。我急了,脸红脖子粗地大声叫喊:“肃静!我是老师,我说念什么就念什么!再说话,我……我可不跟你们好了!”
2 . 生:“冒着生命危险,把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神
3 . (投影出示
4 . 总有那么一个人,曾经让你发了疯的想,现在却拼了命的想忘掉。
5 . 还记得我吗?你曾经的所有,你现在的什么也不是。
6 . 总有一段时间,总有一个时间点,我们想要开始新的生活,对于曾经的一切说上一句,还好:终于告一段落,还好:一切都过去了,还好:还能重新开始,还好:我还好好的。月,你好!
7 . 很喜欢一个字,淡,平淡的淡,其实很不平淡,蕴含着很多人生哲理。淡是一种宁静,是明月松间照,清泉石上流的飘逸。
8 . 时间很贪婪,有时候,它会独自吞噬所有的细节。
9 . “自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”
10 . “三步六段”的三个重要标志:体验性学习,激励性评价即时化管理。
1 . 很希望自己是一棵树,守静,向光,安然,触着流云和微风,窃窃的欢喜。
2 . 能看穿你三方面的人值得信任:你笑容背后的悲伤,你怒火里掩藏的`爱意,你沉默之下的原因。
3 . 师:“求”什么意思?
4 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字,然后教鞭一指:“这个字念王,姓王的王。跟我读:“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音:“w―ang--wang。”声音刚落,燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了:“不对,不对!那个字念‘yu’,你看,里边还有一个点儿呢!”我转身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于写字时紧张,竟在“王”字里点了一个点儿。这时,课堂上有点乱了,大家议论纷纷:“对,是念‘yu’“哼,什么老师!”燕燕呢,竟一边撇嘴一边冷笑。我急了,脸红脖子粗地大声叫喊:“肃静!我是老师,我说念什么就念什么!再说话,我……我可不跟你们好了!”
5 . 知识问题化,问题层次化。
7 . 我翻开书,流利地朗读下一课的生词,同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣,嘴巴也张不开,脸憋得通红。
8 . 目标:多学多问多思考,多听多写多动脑!我们小组的每一位同学,都有一双隐形的翅膀,它会带我们飞,飞过失望,并源源不断地给予我们新的希望!天天向上组
9 . 师:作为母亲自己的孩子面临着生死困境,哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
10 . 生:她忙了几天几夜,找到了红黄蓝白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。
1 . 你争我辩,快乐无限
2 . 因为我的参与,我得到了成长;因为我的成长,我得到了无比的快乐。
3 . 课堂时间主要是学生学习用的,应把课堂时间尽可能多地还给学生。
4 . 学会孤独,学会与自己交谈,听自己说话,就这样去学会深刻。当然前提是:如果孤独是可以学会的话。
5 . 师走近学生:“天上的大窟窿还在喷火”,女娲你怎么办?
6 . 把课堂还给学生,把课余时间还给学生,就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
7 . 人的主罪有二,其余皆由此而来:急躁和懒散。由于急躁,他们被逐出了天堂;由于懒散,他们再也回不去。
8 . 你说我讲,快乐课堂;你争我抢,放飞梦想。
9 . 目标:我们要用实力证明自己,用勤奋改变自己,争取第一,让进取心感染大家,让爱心散播每个小组,让温馨温暖你我心扉,共同努力!奋起上进组
10 . 生:“冒着生命危险,把天补上。”(女娲你真勇敢
1 . 把握参与的今天,成就美好的明天。
2 . 沉默是金跃跃难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
3 . 沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
4 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
5 . 等卷子一发下来,我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来,打算告诉老师我那道题错了。可我又一想:如果告诉了老师,那我就不是一百分了,再说,除了我,再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话:“做人,就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗,一边说要分吧,分,多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后,理智占了上风,我轻轻地吻了一下那个“”,和它告别后,来到老师面前……
6 . 他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
7 . 每节展示一分钟,必定改变你一生。
8 . 过程与方法:
9 . (齐读
10 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》!”话音刚落,倪晓军便身子一挺,笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”,大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们,刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体?请大家一边读课文一边思考。”于是,我们按照老师的要求,一边读,一边思考,从而加深了对课文的理解。
1 . 把握时机,成就梦想;动感课堂,我要飞翔。
2 . 要让学生成为学习的主人,先让学生成为课堂的主人。
3 . 【教学过程】
4 . 生:“许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。”
5 . 当初一不小心,把你下载到我心里,而如今,它却告诉我"此文件已无法删除"。
6 . 师:作为朋友,我给大家带来了一份礼物,──一组照片:
7 . 课堂在于改革,学生在于成长,成功在于实践。
8 . 【教学重点】
9 . 师:出现这样的情景“可怕”吗?
10 . 老师似乎看出了我们的情绪,亲切地点了点头说:“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着,拿出几张准备好的卡片,上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听,睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习,我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头,把我叫到了前面。
1 . 乐着学,学着乐。
2 . 口号:拥有一颗上进的心,才能取得成功!从哪里摔倒,就从哪里爬起来!
3 . 一个星期五下午,数学老师怒气冲冲地闯进教室,好像要用尽她平生力气似的大喝一声:“你给我站起来!”那是在指我呀,我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前,把一张试卷“啪”地拍在我面前,盯着我喊着你看你考的。”顿时,我惊呆了,一个大大的分映入我的眼帘,这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀,而最近成绩却直线下降的学生。我知道,都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见,同学们的小声议论我没有听见……
4 . 天塌地裂大火洪水
5 . 自信是成功的起点,努力是成功的基石
6 . 她的课初听似乎滋味儿不浓,听久了,便会觉得像噙上了话梅,越琢磨越有后味儿。
7 . 生:“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。”
8 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句,在阅读中感受故事的神奇。
9 . 生:她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。
10 . Good morning in December
1 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
2 . 生:“冒着生命危险,把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服
3 . 高效学习获得的不仅是精彩,展示的载体还是终身受益的学习能力。
4 . 情感态度与价值观:
5 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
6 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。
7 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课,从第一届中国人民政治协商会议的召幵,讲到中华人民共和国的成立;从我国的首都,讲到我国的国歌,讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动,声音越来越洪亮。
8 . 同学们恍然大悟,原来刚才的笑话,老师是有目的地编的。那天,大家都非常愉快地写完了这篇作文。
9 . 合作合作合作没有输家只有共赢。
10 . 师:你忙了“几天几夜”感觉怎样?
1 . 我渴望--默默无闻,因默默无闻而享有宁静,因宁静而成为我自己--让这些填满我的日子,我的渴望不会比这个更多。
2 . 师:你“原以为”什么样?
3 . 师:你为什么“跑”到山上?
4 . (生……
5 . 我的课堂我主讲。
6 . 师:同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
7 . 师:“立刻”是什么意思?
8 . 生:不顶用。
9 . 你必须很喜欢和自己作伴。好处是:你不必为了顺从别人或讨好别人而扭曲自己。
10 . (生读课文……
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