描写方法赏析句子教程（语文描写句子有几种方法）

描写方法赏析句子教程【一】

1 . こちら这边(ここ的礼貌形

2 . 深夜，黑色的天空伴随着明亮的小星星，不停地眨着顽皮的笑脸，好像想睡但又睡不着似的。而大海则仰望着一闪一闪的星星们，轻轻地哼唱着“摇篮曲”，渐渐地那几颗小星星终于合上了眼。而大海自己仿佛也进入了梦乡。正在行驶的小舟慢慢地飘着，不敢惊动这宁静的夜。

3 . （）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

4 . 私は学生です。台湾人です。我是学生。是台湾人。

5 . 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

6 . 赏析：卖是卖弄，逞是炫耀，不可一世是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞气势非凡。

7 . 比喻拟人生动形象

8 . その人は私の友達です。那人是我朋友。

9 . 再加上各种敘述构成句子。

10 . 如比喻，是根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

描写方法赏析句子教程【二】

1 . 例句：“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）

2 . 良田千顷良田万顷禾苗茁壮秧苗油绿长势喜人水稻扬花稻穗沉甸狼尾谷穗金黄麦浪麦海无边

3 . △场所指示代词[ここ][そこ][あそこ][どこ]

4 . ⑵组织语言，一般表述格式：?运用了（修辞描写角度），?写出了（内容），?表达了（作用效果）。

5 . 早上，弥漫在山谷和树林里的炊烟，好像海洋上的雾气；晚上．满山遍野闪耀着若明若暗的灯火，好像城里的夜景。

6 . 正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。我说：“大海是生命的母体;海水是生命的洗礼玉液;而面向大海，沐浴海风，感受滚滚红尘间千种风情乃人生一大乐事。”

7 . ここ这儿，这里

8 . …で，…（です）

9 . 例句:江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目（第题）：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。

10 . 赏析：以海墙作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

描写方法赏析句子教程【三】

1 . 赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

2 . 夕阳渐渐地西下了，大海的浪涛欢快而又有节奏地轰鸣了起来，冲击着黑褐色的礁石，发出“哗哗”的巨大响声。海鸥在海面上忽高忽低地飞翔着，同浪花玩着游戏。这时候，夕阳和晚霞交相辉映，不仅映红了天空，映红了青山，映红了松林，而且把大海也染成了金黄色。这时，我不由得想起了唐朝诗人白居易写的《幕江吟》中的诗句；“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”但是，眼前这美丽的海上景色不是远远地超过了白居易诗中写的境界吗？

3 . “どこ”这个疑问词。在“どこ”后面绝对不会接“は”，因为“は”是用来提示话题主题的，像在线教学

4 . ⑴排比:用一连串内容相关结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。

5 . 赏析：这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

6 . 例句:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》

7 . 赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，莫非一词更让人感受到作者的怨恨之情。

8 . 那只青蛙两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把飞虫吸住了。

9 . 我，神往过大海，曾在梦的世界里无数次揣摩过大海的气度猜测过大海的性格想像过大海的风暴。今天，我真的扑进了大海的怀抱——任海水拍红我的胸脯，任海风吹黑我的容貌，我终于看到了一只只穿行于浪涛与云层间的海燕，看到了一座座突兀在涌浪与旋涡上的海岛;我也终于体验到大海的魅力，触摸到大海的浪潮……

10 . アメリカじん美国人

描写方法赏析句子教程【四】

1 . ともだち友達朋友

2 . 上（うえ）上(面

3 . 那里是邮局。（用远称“あそこ”）

4 . 図書館（名）[としょかん]图书馆

5 . （三）从写作方法上看句子

6 . 例句:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”

7 . そのひとはわたしの友達で日本人です。

8 . ひと人人

9 . △図書館はどこですか。

10 . で是だ的连用形