1 . 在这种状况下,人们通常的应对方式是不断地强化远期目标的意义,“完成博士学业是我的全部”“如果博士退学就真的走投无路了”,但这不仅无法解决问题,还可能因为加大了“近期未来”和“远期未来”的冲突而使问题更加严重。
2 . 所谓花心,就是有了爱情和面包,还想吃蛋糕的心情;所谓外遇,就是潜出围城,跌入陷阱;所谓浪漫,就是帮老婆买包心菜时,还会顺手带回一支玫瑰花;所谓厨房,就是结婚时红地毯通向的正前方。
3 . 我真的爱你,闭上眼,以为我能忘记,但流下的`眼泪,却没有骗到自己。
4 . 不敢说出口,因为我胆小,因为如果你拒绝,我以后就不能够再见到你了,宁愿默默的爱着你,不能让你知道,直到,直到你投进别人的环抱!
5 . 好矛盾,这十元是买彩票,还是留着买菜?
6 . 远期未来的视角下,人们倾向于用抽象概括的方式去思考。比如,一个刚入读心理学专业的大一学生,可能会定下“成为心理学家”这样的远期目标,但这个目标对他来说是抽象的,他甚至不知道该怎么定义“心理学家”,也不知道要通过怎样的努力才能成为“心理学家”。
7 . 奋斗之路越曲折,心灵越纯洁。
8 . 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。——鲁迅
9 . Lookatthefourpositionsthatindicatewherethefollowingsentencescanbeaddedtothe…paragraphofthepassage
10 . 困难是欺软怕硬的。你越畏惧它,它愈威吓你。你愈不将它放在眼里,它愈对你表示恭顺。——宣永光
1 . 同时,也正是由于“五年”的时间跨度很长,我们就不会把可行性便利性作为主要的判断依据,就不会因为一件事简单易实现就去做,而是从它的长期价值出发,同时考虑确实具有可行性后才去做。
2 . 死了才随波逐流,活着就要做自己。
3 . 当眼泪流下来,才知道,分开也是另一种明白。
4 . 伤了心,忘了情,拼了命,也不能挽回那破碎的曾经。
5 . 真正的爱情,不是一见钟情,而是日久生情。
6 . 活在昨天的人失去过去,活在明天的人失去未来,活在今天的人拥有过去和未来。
7 . 位置不可能,因为它后面的句子是一个主题型句子,即,提出论点,而我们要插入的句子为一个小点,属于论据。然后看位置,这里出现了和我们要加入句子一样的信息点Someoftheirtalktooktheformoftalesandvignettestoldfortheirownsake。显然句子放在位置是不行的;位置后面的句子是对其前面句子fortheirownsake的进一步解释。所以最后只能是位置了。
8 . 再不舍得,也该让你远离。
9 . 童心未泯,是一件值得骄傲的事。
10 . 面对问题时采用这两种视角各有利弊。做远景规划时,人们通常会着重考虑目标的价值和意义。从价值和意义来看,这些远期目标的设定并无不妥,但是往往会缺乏可行性。
1 . 智慧的代价是矛盾。这是人类对人行观开的玩笑。
2 . 相爱是种感觉,当这种感觉已经不在时,我却还在勉强自己,这叫责任!分手是种勇气!当这种勇气已经不在时,我却还在鼓励自己,这叫悲壮!
3 . 这种现象最早由以色列心理学家里伯曼(Liberman)和美国心理学家特普(Trope)于年发现,并用时间解释理论(temporalconstrualtheory)来加以阐释。
4 . 不是什么事情都等得起的,你,究竟什么时候才要收拾行囊,踏上去梦想的路?
5 . 现在心里真的好矛盾,从去年月开始炒股,当时钱少,只有万元,作为一个大学生,我总觉得自己比别人聪明,总觉得自己是股神,也许那是行情好
6 . 一方面,从“远期未来”的角度,我们应该“重战术轻战略”,减少对价值和意义的强调,也不要一个劲地担忧目标没有完成怎么办,而是应该多思考实现目标的具体途径,把注意力放到“怎样去做”上,特别是放到那些立即可实施的行动上。
7 . 不管结局是否完美,我的世界不允许你消失。
8 . 如果你是一个高三学生,五年以后,可能已完成本科学业漂洋过海到美利坚;如果你刚懵懵懂懂收获一份甜蜜的爱情,五年以后,你的孩子可能已经趴在你的后背上玩耍。
9 . 这个句子的衔接词为:Thesetales
10 . 如果有一天,不再喜欢你了,我的生活会不会又像从前那样堕落,颓废,我不想再要那样的生活,所以,在我还没有放弃你之前,请你,至少要喜欢上我。
1 . 那时的我,算得上是做一天和尚撞一天钟,每天就想想明天要上什么课有多少瞎玩的时间。
2 . 有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的,爱一个人不一定会拥有,拥有一个人就一定要好好去爱他。
3 . 如果你只愿随波逐流随遇而安,沿着最普通最一般的人生轨迹往前走,那么你就不需要提前五年去思考。
4 . 爱有一个更深的层面就是放手跟给予。
5 . 如若再勇敢,则不畏那粉身碎骨。
6 . 做你自己,因为别人都有人做了。
7 . 父母是教科书,朋友是参考书,爱人是工具书,邻居是报纸杂志,美女是画报。
8 . 生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学,民斯为下矣。——《论语》
9 . 没有经历过爱情的人生是不完整的,没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富,痛苦使爱情升华。
10 . 一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
1 . 不被重重的击倒,又怎么能华丽的站起。
2 . 例如这位大一学生,在学习《普通心理学》这门课程时,就会提醒自己要做好课前预习课堂笔记课后练习这些环节,同时还要主动和老师沟通,甚至去摸清授课老师的脾气和喜好。
3 . 朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也。
4 . 进学致和,行方思远。——字严
5 . 你当我是个风筝,要不把我放了,要不然收好带回家,别用一条看不见的情思拴着我,让我心伤。
6 . 你服或不服,气就在那里,终究不顺。
7 . 我怎能再爱得完整,没有你分我体温。
8 . 学生如果把先生当作一个范本,而不是一个敌手,他就永远不能青出于蓝。——别林斯基
9 . 但是现实中,人们往往贪图一时方便,选择了后一种方式。这也提醒我们,应该有意识地克服近期未来视角下的“抄近路”心态,正面迎接挑战。
10 . 我多想坐在海边呐喊我心里的憋屈。
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