1 . 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地?众里寻他千百度?。
2 . 撑门户,要算自己来路,莫步趋他人,妄起挪扯之计。
3 . 亲情如同黑暗中的蜡烛,照亮前方的路;亲情如同初春的甘露,滋润我们的心灵。
4 . 走下讲台给学生讲课。
5 . 如今无论是家长还是教师,普遍最缺乏的,首先不是爱,而是科学态度和科学精神。
6 . 诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。
7 . 民无信不立————孔子
8 . 隐瞒真实,就是骗自己。
9 . ●认真还自在,做假费功夫。
10 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
1 . 勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
2 . 问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
3 . 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠
4 . 体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。
5 . 没有一个专注目标的人生,注定是一个失败的人生。
6 . ●创业固难,守业不易。
7 . 抓大放小,学生自己管理自己,自己教育自己。这才是方向。
8 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚--爱默生
9 . ●养子不教如养驴,养女不教如养猪。
10 . 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。(苏霍姆林斯基)
1 . ●仓库虚兮岁月乏,子孙愚兮礼仪疏。
2 . 实话可能令人伤心,但胜过谎言————瓦•阿扎耶夫
3 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
4 . 打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
5 . 贫而无怨难,富而无骄易。
6 . 教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
7 . 每一个学生都是好学生。
8 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
9 . 诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。
10 . 真诚才是人生最高的美德————乔叟
1 . 每一个学生都是好学生。教育格言精选。
2 . 教育难,难就在回到常识。(钱理群)
3 . 俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
4 . 得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
5 . 教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)
6 . ——第斯多惠:《德国教师教育指南》
7 . 只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
8 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
9 . ●言称圣贤,心似穿窬。
10 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
1 . 十年树木,百年育人。
2 . 习于智长,优与心成。
3 . 教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
4 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
5 . 学习不要骄傲,要谦虚,就像虚心万事能成,自满十事九空。
6 . ●训子须从胎教始,端蒙必自小学初。
7 . ●争名利,要审自己分量,休眼热别个,辄生嫉妒之心;
8 . ●暗中休使箭,乖里放些呆。
9 . 最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
10 . ●城门失火,殃及池鱼。
1 . 一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
2 . ●厚时说尽知心,恐防薄后发泄。
3 . ●久住另人贱,频来亲也疏。
4 . ●渴时一杯如甘露,醉后添杯不如无。
5 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
6 . ●门内有君子,门外君子至;
7 . 宽容别人等于祝福自己。
8 . ●痴人畏妇,贤女敬夫。
9 . ●欲求生富贵,必下苦工夫。
10 . 没摸清门在哪里,就非要进,其结果当然就是撞墙。
1 . 踏踏实实做人认认真真做事。
2 . 霜天闻鹤叫,雪夜闻鸡啼,得乾坤清纯之气。
3 . 扬黄牛精神,做平凡工作。
4 . ——杜威:《民主主义与教育》
5 . ●茫茫四海人无数,那个男儿是丈夫。
6 . 教育贵在一个“及”字,重在一个“小”字,即使天天从小事抓起。
7 . 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
8 . 门内有小人,门外小人至。
9 . 想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择,那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉,将来就只能是臣民而不是公民。
10 . ●能让终有益,忍气免伤财。
1 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
2 . ●美酒饮当微醉候,好花看到半开时。
3 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。
4 . ●占了人事的便宜,必遭天道的亏。
5 . 仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
6 . ●但看三五日,相见不如初。
7 . 人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
8 . ●酒中不语真君子,财上分明大丈夫。
9 . 不要以感伤的`眼光去看过去,因为过去再也不会回来了,最聪明的办法,就是好好的把握现在。
10 . ●水至清,则无鱼;人至察,则无徒。
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