教育的本质是唤醒激励名言（教育的智慧在于唤醒该怎么做）

教育的本质是唤醒激励名言【一】

1 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

2 . 失败和暂时的挫折有极大的差别，了解两者的不同，才能成功。

3 . 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

4 . 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

5 . 善于发问使苏格拉底成为当时的智者。

6 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

7 . 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

8 . 当她不爱你的时候，你的爱便是她的负担。请不要去计算自己的付出，不要希望有什么回报。你用心，她无心，爱着不爱自己的人，本身便是没有回报的。不要计较对与错，这样会快乐些。请不要失去自信，因为爱一个人，并非她的优秀，而只是一种感觉。

9 . 走在路上，思考着该如何说分手，手机响了，"喂~"，电话里有风呼啸的声音，尖锐的划擦着耳膜，一声短而急促的炸裂声带来冗长的忙音，通话记录只有秒，他却像被凌迟了一个世纪。奔跑，楼下是摔碎的手机，抬头看到一如往昔的笑脸，"对不起，手一抖就掉下去了"，"没关系，我们结婚吧"。

10 . 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

教育的本质是唤醒激励名言【二】

1 . 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

2 . 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

3 . 青少年时侯“好过”，长大之后经常会“难过”。

4 . 智者除了有所为，还能有所不为。

5 . 回避现实的人，未来将更不理想。

6 . 忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

7 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

8 . 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

9 . 人生伟业的建行，不在能知，而在能行。

10 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

教育的本质是唤醒激励名言【三】

1 . 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

2 . 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

3 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

4 . 企图不劳而获的人，往往一事无成。

5 . 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。——(宋陈世卿

6 . 莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

7 . 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

8 . 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

9 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

10 . 环境不会改变的，只能改变的是自己。

教育的本质是唤醒激励名言【四】

1 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

2 . 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

3 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文

4 . 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

5 . “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

6 . 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

7 . 一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。

8 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

9 . 观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。

10 . 教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》