1 . (国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。
2 . 爸爸一边喝水,一边看书。
3 . ①远处看,山顶上明显地有座宝塔,可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上。
4 . D一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。
5 . 衔接题要注意排序:时间顺序空间顺序逻辑顺序
6 . 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
7 . 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
8 . 我把门打开了。门被我打开了。
9 . 夫兵形象水,水之行避高而趋下,兵之形避实而击虚;故兵无常势,水无常形。
10 . 荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
1 . 夕阳下,酒旆闲。两三航未曾着岸。
2 . 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
3 . ()()正()呢!
4 . 其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉。余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
5 . 初三语文综合知识重点难点:句子衔接
6 . 通过把句子写完整的`训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
7 . ()()替/给/帮/为()。
8 . A。既不传达上级批示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管。
9 . (信赖,不就能创造出美好的境界吗?
10 . D。既不购置污水处理设备,也不传达上级批示以致环保工作没人管,污染问题越来越严重。
1 . 海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高;明主不厌人,故能成其众;士不厌学,故能成其圣。
2 . 山川相繆,郁乎苍苍。
3 . 现在有不少这样的孩子,他们品尝过各式各样的糖果,却从来没有到野外摘吃过桑椹酸枣;他们能按照图示垒起精美的积木,却从来没有自己动手做过一把木刀木枪;他们常独自玩电子游戏,:远离大自然,,没有小伙伴。这样的童年难道能算作幸福理想的童年吗?
4 . 梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。
5 . 逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。
6 . 这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声,都有一个正确的认识,那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”,明白了父母的爱,所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒,意思是说,不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒,在爱鼓励下,不断前进。
7 . 三。衔接句中如果有代词,代词必须紧跟在它所指代的对象的后面。③他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活,连见也没见过。④他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过,连见也没见过。
8 . (“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒”,意思是说:不会自傲和自悲,有父母时常的提醒,在爱的鼓舞下,不断前进。
9 . 某校师生野营训练来到村里,和村民们一道投入抢收战斗。,就像勇猛的战士一样,,不顾一天行军的疲劳,
10 . 小明爬到床底下,偷偷躲了起来,______从床下拽了出来,送到幼儿园去了。
1 . 春日
2 . A还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表。
3 . 诗歌排序侧重从两个方面去考虑:内容与形式
4 . 例:瓶子里的水渐渐升高了。
5 . 一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量,母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”写了很多作品,出版发行了一部部作品的力量来自于父母两方面,所以我是多么的幸运。
6 . 井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。
7 . 驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。
8 . 结合课文语境,先理解划线词语,再说说句子的意思。
9 . (他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!
10 . 例:老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
1 . 对偶:可以选出对句;可以确定哪两句应紧连在一起。
2 . D还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表。
3 . 小敏家里发生了不幸,在伤心流泪。我会对她说:小敏,既然事情已经发生了,我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒,相**,它会使我们变得更坚强。来吧,抬起头来,做生活的强者,让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧!
4 . 甲处最恰当的选项是()
5 . ④他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过,连见也没见过。
6 . C还让每节车厢推选一至二人当乘客代表。
7 . 读书有感
8 . 例:我十分专心地看书。
9 . 叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
10 . C在夕阳照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岩。
1 . 朱自清先生笔下的江南的水,有凌空飘逸的,有汪汪一碧的,有晶莹澄澈的。(a,他逼真地描绘出水的形色质。它们是瀑布深潭琼浆。B,它们是瀑布深潭琼浆。他逼真地描绘出水的形色质。)
2 . A一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳炙成一道五彩的屏障,
3 . (我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
4 . 看韵脚三句肯定不押韵二四句绝对押韵
5 . 泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百余年。为门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临千嶂观。A元代石刻天门铭在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。B门外西侧有元代石刻天门铭,门两旁有石刻对联一副。C元代石刻天门铭在门外西侧。门两旁有石刻对联一副。D门外西侧有元代石刻天门铭。一幅石刻对联在门的两旁
6 . B没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。
7 . 句子衔接要注意与语境的话题角度基调对象句式保持一致,并且起到承上启下的作用。
8 . (“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
9 . 老师一边说,一边写。
10 . ②远处看,宝塔明显地坐落在山顶上。可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上。
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