一天两节公开课的文案（公开课终于结束文案）
一天两节公开课的文案【一】
1 . 六月，离歌唱响，你是否会笑着流泪？
2 . 要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
3 . 毕业，结束！可是到底是结束，还是另一个新的开始？
4 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。
5 . 毕业后你有你的兄弟，我有我的闺蜜，但并不代表我们会彼此忘记。
6 . 丰富公开内容，创新公开形式，深入推进党务公开。
7 . 推动党务公开促进社会和谐。
8 . 深入开展党务公开，打造透明阳光政务。
9 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
10 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
一天两节公开课的文案【二】
1 . 没有你陪伴的新学期，上学的道路变得很漫长，但是我会坚强的。
2 . 空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。
3 . 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
4 . 也许一个转身，真旳是永远的别离。
5 . 收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
6 . 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
7 . 在这个什么都有保质期的年代，我要创造一个奇迹，有一种友谊叫永远。
8 . 毕业！真的就这样一切都结束！朋友们，祝我们以后顺便幸福！
9 . 开学的大幕已拉起，让懒散心思，有所收敛；让勤奋努力，有所作为；让积极进取，取代玩乐；让豪情壮志，融入学海。愿你奋发努力，好好学习，天天进步！
10 . 宝贝，在你的面前是一片广阔的大海，你的善良勇敢是船，决心坚持是帆，希望你每天都健康快乐的出发！爸爸妈妈永远爱你！
一天两节公开课的文案【三】
1 . 与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
2 . 毕业，我们说好不哭泣，可散伙饭那天眼泪却不听话的流出来。
3 . 学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。
4 . 我怕一毕业，身边就少那群能让我笑的疯子。
5 . 这个六月。喜欢校园喜欢同学喜欢老师。这个夏天就要和他们挥手。
6 . 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
7 . 出门走好路，出口说好话，出手做好事。
8 . 拓宽党员意见表达渠道，广泛凝聚党员意愿和主张。
9 . 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜•日•法拉兹
10 . 结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生错误的观点和错误的表达。建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。
一天两节公开课的文案【四】
1 . 用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误。建议：自由表演部分小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
2 . 毕业，我们在做一次。
3 . 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
4 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识技能和方法。
5 . 我从我《兵慌马乱》的青春打马走过。学会掩饰，学会虚伪。
6 . 学校就是把陌生的我们聚在一起，当我们已经不能分开时，又无情地把我们拆散。
7 . 其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。
8 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略
9 . 妄心是最难登的山，最难驾御的马，不试图征服超越它的人就得不到自己的生命。
10 . 我的同桌你好吗，虽然现在各自天涯，我也知道这个夏天永远不会再来。
一天两节公开课的文案【五】
1 . 让烦恼的心情随着炎热的夏天，越走越远。让空虚的心态伴着金秋的硕果，越填越满。开学日到了，祝你成绩越来越好，分数越来越高。开学日快乐。
2 . 练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
3 . 毕业后，我们都会好好的。
4 . 所谓禅，内不为烦恼所惑，外不被境界所扰。
5 . 不经历风雨，怎能见彩虹-《真心英雄》
6 . 课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。
7 . 人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?
8 . 老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读写说思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。
9 . 世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商
10 . 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
一天两节公开课的文案【六】
1 . 和我一起走过四年的同窗如今就要分别，想想心里就无比伤痛。
2 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
3 . 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
4 . 结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
5 . 最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
6 . 毕业，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。
7 . 毕业离别时的伤感。飞驰而过的站牌。充满伤感的`车站。互相登上离开车。
8 . 传递幸福：幸福是温暖的关爱，幸福是真诚的赞美;在幸福的世界里，要珍惜身边人身边事，懂得对生活说感恩。敞开心扉去沟通，世界也会变开阔;用宽容的心待人，让自己更快乐!
9 . 回到美丽的校园，寻找快乐的回忆。携手幸福的伙伴，步入嬉戏的乐园。重温老师的怀抱，沐浴关爱的阳光。探索知识的路途，点亮智慧的明灯。开学日到了，愿你快乐入校。
10 . 突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。
一天两节公开课的文案【七】
1 . 别，我的朋友。匆匆数载，逝水流年。难忘生命中你我的精彩，即使岁月也磨灭不我们美好的记忆。
2 . 充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
3 . 这个初夏，演绎着悲欢离合。
4 . 学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究方法，有讲有练由浅到难，穿插游戏，值得学习。
5 . 教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
6 . 能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标围绕目标检测目标，目标教学的意识强。
7 . 好不容易到了冬季，到了它开放的季节，而此时凛冽的寒风不断地阻击着它，低温不断地阻挠着花苞的绽开，而它却默默地承受着。风一阵阵地吹过，枝条在不断地摆动着，那花苞仿佛要被摇落下来，一阵，一阵…几天的大风过了，而花苞像沾在枝上似的依旧紧抓着它不放，并一直吸收着养份，呼吸着寒气在风停后绽放出来。不经过风雨怎能见到彩虹，不经寒风洗礼寒梅怎么发香。这是一种抗争的伟大，寒梅在这寒风中体验着幸福。
8 . 把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。
9 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
10 . 闻一闻气味儿就知道是谁的校服，看一看字体就知道是谁的卷子，这种铁的关系，只有在学校里会出现。