对教师这个职业的感悟和理解
对教师这个职业的感悟和理解【一】
1 . ——宋·曾几
2 . 一抹雕栏，喷清香桂花初绽
3 . 摊破浣溪沙
4 . （）余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
5 . １１君过矣，不若长安君之甚。
6 . Shūshānyǒulùqínwéijìng，xuéhǎiwúyákǔzuòzhōu。
7 . （）通假字
8 . X年全国卷：翻译两个句子
9 . （）古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有得……
10 . 很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始，感激不尽。可是久了，便是习惯了。习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。有一天不对你好了，你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩。
对教师这个职业的感悟和理解【二】
1 . 例（年北京市）岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一幅对联，在横线处依次填入词语，将这幅对联补充完整，正确的一项是（）
2 . 桂楫兰桡,
3 . ３２项伯杀人，臣活之。
4 . （）戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。
5 . 上联：昔日古都融古韵。
6 . ８吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
7 . 公园里一圈人在吹拉弹唱。手拿麦克风领唱的，一位是女士，头发银白，衣着较考究，唱得字正腔圆，有美声味，大概是退休的专业演员。一位是老头，瘦瘦的，晒得黝黑。身上穿一件廉价的文化衫，脚下趿一双长出脚后跟一截的塑料拖鞋，像是小巷里的平民百姓。相比之下，歌声略为逊色。两人的形象，反差极大。其他的人，也有的穿得时尚，有的穿得寒碜，但众人皆不以为意，只一味地唱，唱得很投入，一曲接一曲，其乐无穷。这是个平等的世界，走到一起，都是一般成员，无高低贵贱之分。
8 . （３）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
9 . 附：古汉语常见的固定结构的虚词
10 . （二）考查重点：
对教师这个职业的感悟和理解【三】
1 . 岩桂
2 . （年湖南省娄底市）湖南省第十二届运动会将于今年月在娄底举行。红山学校九年级班的同学们积极参与筹备委员会对省运会主题口号的征集活动。他们根据“突出娄底特色，彰显湖南亮点”的要求，用对联的形式已拟出了主题口号的上句，请你运用对偶知识拟出下句。
3 . ——三星牌白兰地广告这是年代上海某报刊出的广告，全联对仗工整和谐，其对仗之妙令人称奇。今天的对偶大多不太严整，比如淮北口子酒广告：“隔壁千家醉，开坛十里香”。中国人民保险公司广州分公司的广告口号：“事事保险，岁岁平安”，即属此类型的广告口号。
4 . ４５此所以学者不可以不深思而慎取之也。
5 . ２７诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
6 . 六对联组合题。本类题目是让考生在给定的备选词语组合选择恰当的词语，结合对联特点重新组合，把对联补充完整。
7 . ——宋·李清照
8 . ４２是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
9 . 莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣
10 . 扮靓铺就乡村道路康庄美丽
对教师这个职业的感悟和理解【四】
1 . 穿过小径，映入眼帘的是一片绿茵茵的草坪。草坪上，还有三处“生态角”。令我印象最深的就是名为‘文化之旅’――的生态角了。这是一个由植物水平台水景的多样组合的休闲式庭院，给人一种自然，舒适的欧陆风情的体验：在芭蕉树树叶的衬托下，洁白的护栏显得格外的引人注目。在护栏的前面，是一块地面，上面铺着浅棕色的地板。在地面上，放着一张玻璃茶几，上面还放着一只晶莹剔透的玻璃鱼缸，在阳光的照射下，玻璃鱼缸显得格外漂亮。茶几两旁放着两张天蓝色的躺椅，前方的花坛中植满了奇花异草。这种庭院，在我看来简直就是人间天堂了！
2 . 去老范一千年，后__先__，几辈能担天下事；
3 . ３０沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
4 . 有些东西，注定与你无缘，你再强求，最终都会离你而去；有些人，只能是你生命中的过客，你再留恋，到头来所有的期望终究成空。不属于你的，那就放弃吧，大千世界，莽莽苍苍，我们能够拥有的毕竟有限，不要让无止尽的欲求埋葬了原本的快乐与幸福。如果你想什么都抓住，最终只能什么都抓不住。
5 . （）叶徒相似，其实味不同。
6 . 下联：子孙心领神会承
7 . ５今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？
8 . 木末难同调，篱边不并时。攀援香满袖，叹息共心期。
9 . 生命短暂，就几十年，活着是福，健康是福，既然活着，选择快乐是一天，选择痛苦也是一天，那为何不选择快快乐乐，平平淡淡地过完我们的这一生呢？或许生活有些许不仅人意的地方，但还有什么不活着还重要？还有什么比健康重要呢？
10 . ５０吾社之行为士先者，为之声义。
对教师这个职业的感悟和理解【五】
1 . 我们说过的话，做过的事，走过的路，遇过的人，每一个现在，都是我们以后的回忆。
2 . 八月桂花香
3 . 其次，注重平时积累。多读多记名言警句，关注一些佳联，多读一些民间楹联和诗联。如：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”就是课本中涉及的。
4 . 补充——古汉语中常常省略一些成分，译成现代汉语就必须把这些省略的成分补充进去，否则，就会出现语意不清。
5 . 心灵有家，生命才有路。只有学会和自己独处，心灵才会洁净，心智才会成熟，心胸才会宽广。
6 . 首先，了解对联的特征。字数相等，词性相对，结构相符，意义相关，节奏相合，平仄相协。
7 . 桂香多露裛，石响细泉回
8 . （年湖北省潜江天门仙桃市）请你为本次主题活动补写对联。
9 . 丹桂飘香
10 . 传推介莱芜，上联已拟好，请你根据上联对出下联。（要求：与上联语意相关句式一致字数相等）
对教师这个职业的感悟和理解【六】
1 . 虚词：（考试说明的个）
2 . 有人说，您像春蚕，吐尽银丝；有人说，您如蜡烛，照亮别人，甘于奉献。我要说，您永远是我心中最可爱可敬的人，感谢您对我的教诲，祝您教师节快乐！
3 . 表感叹：何……之（可译为“怎么这么……”）
4 . 亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。
5 . 黑天鹅似的夜幕上，十五的月亮犹如一只盛满了黄金的玉盘天刚破晓，淡绿色的天空还镶着几颗稀落的残星。星光灿烂，风儿轻轻。以天为幕，以地为席，我就这样坐在地上，享受着夏夜的清爽，倾听着一池蛙叫一片虫鸣，遥望那缀满星星的夜空。
6 . ２吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
7 . 【参考答案】示例：古道边伤心忆故人。
8 . 桂林一枝,
9 . 上联：房干山上观流泉瀑布品山珍野味，嬴牟风景果然好。
10 . 生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不以物喜，不以己悲。随缘不是听天由命，而是以豁达的心态面对生活。
对教师这个职业的感悟和理解【七】
1 . 红云和西山那松树，应和着那缕缕似浮云般冉冉上升的农家房屋顶上的炊烟，那由牧童吹着笛赶着回来的耕牛发出的“哞哞”声，还有那农人扛着锄头回归时叱喝出来的充溢着山野粗犷与广袤的没有韵律不成调的乡歌，勾勒出一幅山村幸福生活如同“世外桃源”般的暮归图。
2 . ４８夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺……
3 . 有是一年教师节，简单的问候，送给我最敬爱的老师。祝您节日快乐，事事顺利，身体健康，家庭幸福，桃李继续满天下。您的所有孩子都爱您。
4 . 今天的理解，不等于明天的理解；理解不可能万岁，但在乎深远。
5 . 另外，意译时主要注意古汉语中的一些修辞手法：如，比喻借代委婉用典等。比喻要翻译出一定的文采，借代要译出它的代体，委婉应了解它的本义，用典要知道它的作用。
6 . 例如：（）小大之狱，虽不能察，必以情
7 . 【解析】本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。做好本题首先分析对联中的人物，弄清楚该人物是谁，了解该人物的先关故事情节。结合上联看所写的人物的鲁达（鲁
8 . 用青春的笔笔耕不辍，书写前途的辉煌；呕心沥血血育栋梁，桃李遍地芬芳；会心的笑笑逐颜开，真诚地用知识引导未来；教师节祝身体健康万寿无疆。教师节贺卡祝福
9 . 太阳并不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！
10 . 【参考答案】示例：铺就康庄道路靓扮美丽乡村。
对教师这个职业的感悟和理解【八】
1 . １３无乃尔是过与？
2 . 天空并非纯黑色，倒是黑中透出一片无垠的深蓝，一直伸向远处，远处。我的视线很想穿透这层黑幕，很想刺探天之尽头是什么。
3 . 月待圆时花正好，花将残后月还亏。须知天上人间物，何禀清秋在一时。
4 . 【解析】本题考查考生对对联进行补写能力。这里我们根据对联上下联要相对，上联空缺的字我们可以依据下联填写，上联的“来”“往”是一对反义词，因此我们可以结合对上联填写“乐”“忧”，下联所补写的，我们可以结合上联去思考，上联的“老范一千年”是主谓短语，下联也可以结合对联的大体意思补写一个主谓短语，“大湖八百里”即可。
5 . 山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头----唐朝白居易《忆江南》
6 . 弹压西风擅众芳，十分秋色为伊忙。一枝淡贮书窗下，人与花心各自香。
7 . 唐·刘禹锡《答乐天所寄咏怀且释其枯树之叹》
8 . 【解析】本题是考查考生，依据备选词语重新组合补全对联能力。做好本题首先了解题干的的内容，然后考生在结合对联，研究备选词语的词性，依据对联的词性和字数的特点进行排列组合，做好词性相对即可。
9 . 粉笔，染白了您的黑发；责任，重压在您的双肩，奉献，无私不求任何回报，学子，青出于蓝胜于蓝，祝福，只愿您幸福安康。教师节来临，祝老师节日快乐！
10 . 【参考答案】B上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联结构相对应。