我的心里只有自己的说说（感觉就剩下自己一个人的说说）
我的心里只有自己的说说【一】
1 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。
2 . 从来不曾怕过他们的流言蜚语或是闲言碎语，但是你的一句对不起，就能挫败粉碎我所有的骄傲。
3 . 房越盖越高，感情越来越淡，你我站在十字路口，各往两边走！
4 . 睡觉吧，睡觉吧，睡了就什么都不会想了，什么也不会烦了，睡觉吧
5 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
6 . 眼泪的诞生先给我带来了辛酸，过后是坚强的喜悦。
7 . 在你的心里，我，只是一个过客，可有可无！并不是我傻，只是我不愿揭穿。
8 . 在这个世界上不要太依赖别人。因为即使是你的影子也会在黑暗的时候离开你。
9 . 这个世界上只要有一个人在乎我的名字就足够了
10 . 那种只愿听顺耳之言的人，对他人又有什么帮助?伊丽莎白比贝斯科
我的心里只有自己的说说【二】
1 . 挫折会来，也会过去，热泪会流下，也会收起，没有什么可以让你气馁的。
2 . 回忆对我来说是最美好的东西，也是我最伤心的痛楚。
3 . 我的思念亦如那晶莹洁白的流云，在天空的每一个空隙里萦绕。
4 . 你不主动，我不主动，然后我们的关系就慢慢消失了，人与人之间没有谁离不开谁，只有谁不珍惜谁，一个转身，二个世界。一生之中有一个爱你，疼你，牵挂你的人，这就是幸福。万人追不如一人疼，万人宠不如一人懂。世界上不是所有人都可以掏心掏肺互诉衷肠。路过的都是缘，擦肩而过的都是客。
5 . 我最需要的就是，你需要我。
6 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
7 . 有人说过，当你想念一个人的时候，抬头看看月亮，如果月亮变成了兰色，那代表你想念的那个人也在想你。每天我都能盼月亮变成兰色。
8 . 天边透明的云，自在飘过的风，都是陪伴着我蜕变的幻境。
9 . 同学，一起笑，一起哭，一起二，有你们很幸福。
10 . 有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
我的心里只有自己的说说【三】
1 . 闭起双眼我最挂念谁，眼睛张开身边竟是谁。——《人来人往》。
2 . 两行清泪缓缓落下，不仅为老奶奶悲惨的遭遇，也为所有群众的爱心与善良。
3 . 我多希望有一天你会像我需要你一样需要我。
4 . 爱就像楼梯，有上有下，曲曲折折，但最终它会把我们带去我们想到的地方。
5 . 若无其事原来是最狠的报复，我才明白时间较分手还残酷。老朋友了再没资格不满足。——《想哭》
6 . 如果你在背后议论我，那只能说明，我活的明显要比你精彩许多。
7 . 如果我失忆，会被多少人趁机抛弃。
8 . 思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。
9 . 久而久之，就会不痛不痒
10 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。
我的心里只有自己的说说【四】
1 . 这个世界上我只相信两个人，一个是我，另一个不是你。
2 . 眼中装着委屈不满，那就让眼泪流出来吧。让自己不再有负担，让自己不再彷徨。
3 . 我多希望你，始终如一牵着我手心。
4 . 我一直走一直走，一回头才发现时光与你都没有等我
5 . 我想你了，但是不能说，不能给你打电话，不能发信息，因为没有那个必要了。
6 . 我相信，真正在乎我的人，是不会被别人抢走的。无论是友情，还是爱情。
7 . 生命中最最温暖的人，一个像夏天，一个像秋天。
8 . 你永远看不见我眼里的泪，因为你不在时我才会哭泣。
9 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
10 . 如果我爱你，你也爱我，可为什么我还是一个人。
我的心里只有自己的说说【五】
1 . 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
2 . 才发现对未来的迷茫，似乎过的是过一天算一天。
3 . 我舍弃过那么多那么在意的人，何况一个微不足道的你。
4 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。
5 . 你说过无论我什么样子你都不会走，当我摘下面具，却看到了落荒而逃的你。
6 . 世界上，真的会有那么一个人默默关注着你，疼爱着你，却永远不再靠近。
7 . 什么时候也办一个爱情学校，情侣入校，学费减半，考试全免。
8 . 很多时候，自己的痛苦在自己的心里，自己的幸福却在别人眼里。
9 . 伊人轻歌曼舞，衣袂飘飘，柔情似水，君人执笔蘸墨，风度翩翩，爱慕满笺，樱花树下醉清风。
10 . 看见晓东为了雪舞而死，我想说，郑儿你怎么不去死！
我的心里只有自己的说说【六】
1 . 爱的火种从未熄灭，他的电话像氧气瓶一样让火燃得更旺，这样的火一旦被迫熄灭则要伤得更深。
2 . 情之所契，如铃合欢。幸而有你，此生不换。我最愿意的事，就是与你，闲语茶饭后，看细水长流。
3 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。
4 . 若我会见到你，事隔经年。我如何和你招呼，以眼泪，以沉默。
5 . 我宁愿一个人也不决不允许那些狗有机会闯进我的生活伤害利用我
6 . 我旳心是一卷空白旳录音带，在悲欢旳岁月里空转着期待。
7 . 我们都是迷失的孩子，看得清别人的路却看不清自己的路。
8 . 据说不想开学的孩子都是好孩子，这证明他们在校没有对象。
9 . 只要是你给的东西，无论是锋利的尖刀，还是致命的毒药，我都会欣然接受。
10 . 女人无所谓正派，正派是因为受到的引诱不够;男人无所谓忠诚，忠诚是因为背叛的筹码太低。
我的心里只有自己的说说【七】
1 . 不是除了你，我就没人要了，而是除了你，我谁都不想要。
2 . 我知道，生活不是童话，所以我不求童话般的结局，只希望拥有一个不完美但却真实的爱情故事。故事的主角：我和你。
3 . 开始听一些很旧的歌才明白原来生活中的一切都会老去
4 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。
5 . 何必再叩我的心呢？我的心已是朽木
6 . 有你们的陪伴，我将风雨不惧。即使流泪，也会勇敢微笑。
7 . 我的脸上落下一颗泪珠，泪，惭愧的泪，内疚的泪。
8 . 窗外雨在下，一颗挨着一颗，我的泪水也蓬勃了，如窗外那断了线的雨珠。
9 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。
10 . 黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到。仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到。马丁路德金