疫情的深层认知感悟（对疫情的看法与感悟）
疫情的深层认知感悟【一】
1 . 情系百姓健康，党员使命担当。
2 . 拒绝野味，病从口入，教训要牢记
3 . 拒绝扎堆：不图一时热闹，但求平安健康!
4 . 绝不可掉以轻心,绝不可置身事外。
5 . 典型题例：第三段末“也为了天下许许多多诸如此类的人生，当然，也包括我自己……”一句蕴含了作者什么的愿望？
6 . 拒绝人群聚集，不图一时热闹，但求平安健康。
7 . 外地返乡人员请主动自我隔离。
8 . 所以我们必须养成积蓄储存的习惯，提高金钱方面的抗风险能力，明白一点，钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。
9 . 一个人生前建功立业，虽然后世万代都铭记他的英名，但是在当时死后精景却显得萧条凄凉，当时的人们未必能认识到其功绩。
10 . 众志成城，齐心协力防控疫情。
疫情的深层认知感悟【二】
1 . 有些文章是在一定背景下写的，它的内容与背景有密切关系。背景通常分为社会背景和自然背景两种。（句序调整）理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑，这样才能正确理解句子的意思。我们以《百合献谁》（年安徽题）中的一道题为例：
2 . ④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
3 . 少去人群密集场所，降低新型冠状病毒感染风险
4 . 常感叹人心不如水，流水因遇隔险滩才起波澜，而人心却会无事生非，比流水更隔险恶难测。
5 . ⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
6 . 特殊时期，在家里就是最好的防护。
7 . 警惕疫情做好防护，勤洗双手戴好口罩
8 . 少出门少聚集勤洗手勤通风
9 . 全党动员防疫情，人人都是安全员。
10 . 明天和意外，你永远不知道哪一个先来，所以请你懂得珍惜和感恩身边的家人和朋友。开开心心的过好当下，除了生死，什么都别看的太重。
疫情的深层认知感悟【三】
1 . 个人防护四要素：戴口罩勤洗手多通风少聚集!
2 . 早发现早报告早隔离早治疗，对自己负责，对他人负责。
3 . 当一个人不再富贵的时候，过去那种友朋云集，车马盈门的热闹场景就顿时不见了，门前变得冷冷清清。
4 . 勤快洗手：消毒杀菌，病毒赶走!
5 . 党员防控在一线，打赢疫情歼灭战!
6 . 加强疫区来琼返琼人员健康管理，防止疫情扩散
7 . 科学就医：如有不适，尽快就医，沉着冷静，谨遵医嘱!
8 . 新型冠状病毒存在人传人，请减少到人群密集场所活动。
9 . ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
10 . 疫情面前,回避没有出路;战胜疫情,责任不能缺席。
疫情的深层认知感悟【四】
1 . ．选择词句，落实文本，多元深层感悟。语言文字是传递文本信息的载体，文本所传递的信息正是显示所要感悟的内容。有的文章浅白如水，也有的文意藏而不露，对潜藏在文字下面的信息，就需要用心去感悟。诵读是感悟的基础，在诵读中引导学生选择重点词句，品味课文准确鲜明生动的语言，去体会词语的妙处。
2 . 戴口罩勤洗手，测体温勤消毒，少聚集勤通风。
3 . 依法科学防控，及时诊疗救治，保障人民群众生命健康安全。
4 . 少出门少聚集，勤洗手勤通风
5 . 我们同努力，疫情定可防。
6 . 疫点返乡回到家居家观察天出现症状要报告!
7 . 少吃一顿饭亲情不会淡
8 . 新型冠状病毒会传人，不到人群密集场所活动。
9 . 党员往前站，筑牢防范线。
10 . 戴口罩，可防病毒人传人，勤洗手，减少病毒进家门。
疫情的深层认知感悟【五】
1 . ⑥月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。
2 . 有一个专属自己的家，一辆专属自己的车，往往能给你的生活带来更多的安全感。灾难并不是我们迷茫的借口，我们的眼前也不仅只有它，还该有更多的诗和远方，生活的车轮从未停止滚动，我们该对未来，对自己充满该有的信心!
3 . 党员干部带头筑牢疫情防线。
4 . 父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。”
5 . 病毒可以被隔离,但温暖不会被隔离。
6 . 疫情就是命令，防控就是责任。
7 . 把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。
8 . 见屏如面：网络拜年也是团圆!
9 . 为了我们的健康，拒吃野味
10 . 做一个有可转移的能力人，能随机应变的灵活人，相信把握住风口，是一只猪也能飞上九霄。不思进取固步自封的人，淘汰你的不仅仅是公司，而是全世界。这个世界向来残酷，适者生存，物竞天择。
疫情的深层认知感悟【六】
1 . 有症状，早就医，不恐慌，不传谣。
2 . 早发现早报告早诊断早隔离早治疗!
3 . 题目解析：从全文的社会背景来看，除了作者自己之外，大多数人显然只顾着去追逐热点人物和焦点人物，比如我的朋友就咂舌道：“天哪，这老天鹅，还舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么!”而作者更希望整个社会能更多地去关注生活中的平凡人物，由此入手，我们很快就得出本题答案：但愿生活中众多终生敬业的普通人也能被人关注。
4 . ．选择信息，扩展文本，多元深层感悟。叶圣陶先生曾说过：“教材无非就是一个例子。”新课程提出“语文素养”的培养，这些均表明语文教学光靠文本知识理解文本语言文字所呈现的信息是远远不够的。我提倡学生多读书，读好书，扩大阅读面，拓展知识视野，依托文本选择课外有效信息资源，不断补充拓展文本内涵，以促学生多元深层感悟。我对学生的预习作业中一项最重要的内容就是查找：查找作者的资料查找文章人物的情况以及文章的背景资料等。
5 . 病毒无情,人间有爱;勇毅笃定,战无不胜。
6 . 作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。请看《初冬月》（年资阳题）中的一道题：
7 . 餐前便后外出回家接触垃圾抚摸动物后要洗手。
8 . 不要吃野味蒸煮要到位!
9 . 众志成城科学应对群防群控战胜疫情!
10 . 安全距离可以有,人间温暖不能无。
疫情的深层认知感悟【七】
1 . 从古到今，那些才能高的人反而难以受到重用。
2 . 树党建新风，筑防控长城。
3 . 不参与社会活动，家中不待客不走亲访友!
4 . 使命担当扛在肩，疫情防控来检验。
5 . 一个人的生死并非命中注定，一个人的富贵取决于钱的多少。
6 . 戴好口罩：预防千万条，口罩第一条!
7 . 拒食野味：不猎奇，不贪嘴，病从口入，教训牢记!
8 . 无论遇到多大的困难,共担风雨我们在一起。
9 . 自由职业和在家里玩不是想象中的那么美好，一份稳定的工作，定时发放的工资是多么的可贵，请珍惜那个自己工作的平台。做你想做的事情，之前你必须得先养活自己。
10 . 紧急行动起来，打赢防控新型冠状病毒疫情的人民战争。