读句子学英语才是最好的方法（学好英语句子的两个绝招）
读句子学英语才是最好的方法【一】
1 .
2 . 运气不一定总垂青你，就像刚才那只老虎虽然逮到了一只兔子，但是很快他就因为抓捕技术不精，逮不到猎物而饿死了。走进笼子的那只呢，也因为受不了限制，而变得郁郁寡欢，最后也死了。
3 . It was because he loved my money that he married me
4 . 从各地来的学生中有许多是北方人。
5 . 对啊，我们都长大了，渐渐地懂了很多，挥之不去的青春，慢慢的，也随之而去，而时光，慢慢的，也老了。
6 . 有两只老虎，一只从小就被关在笼子里，有吃有喝，被人养得很肥胖，毛色光洁，雍容典雅，而另外一只呢，打小就被放在野外，摸爬滚打倒也饿不死，自由自在想去哪儿就去哪儿。
7 . it was because he loved my money that he married me
8 . he never admits his failure
9 . 他从不承认自己的失败。
10 . ◎天气转晴了，这是我们没有想到的。
读句子学英语才是最好的方法【二】
1 . Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife，
2 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
3 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：
4 . 还原为陈述句：ThisisthetrainforGlasgow
5 . 对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。
6 . eg He is not too well these days
7 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
8 . Seeninthislight，thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose
9 . 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式toearnextramoney
10 . C either表示“也”，常用于否定句，置于句末。
读句子学英语才是最好的方法【三】
1 . 笼子里的跑出来了，它一路狂奔觉得终于自由了，不过不一会就感觉体力不支，明显是饿了，得吃点东西。这个时候它才突然发现，对于那些逃跑的小野兽们，他竟然无计可施，不知道怎样才能逮到它们，好不容易抓了一只兔子，吃了充饥。
2 . 他是因为爱我的钱才同我结了婚。
3 . Hefounditeasytoearnextramoney
4 . 课前认真预习，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：
5 . 上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同学们都能考试成功哦。
6 . Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname
7 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
8 . Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircoopera-tion
9 . 它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。
10 . 走进笼子的那只呢，起先觉得小日子过得还不错，不过很快它就发觉自己对自由的向往是如此强烈，它没有办法适应这种狭小的空间，终日闷闷不乐。
读句子学英语才是最好的方法【四】
1 . 初中英语学习之课后及时复习
2 . 有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
3 . wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
4 . 今天小编为大家带来的学习方法是对too的用法，同学们对too的用法理解多少呢？
5 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于thematter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen
6 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。
7 . 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
8 . Theweatherturnedouttobeverygood，whichwasmorethanwecouldexpect
9 . Thematchattractedalargecrowd
10 . 他把蛋糕分成块。
读句子学英语才是最好的方法【五】
1 . the man who told me this refused to tell me his name
2 . eg She plays the piano, and sings, too 她会弹钢琴，也会唱歌。
3 . 两只老虎是可悲的，其实生活中很多人与这两只老虎一样，总是通过别人的范本来要求和幻想自己，否定自己的过去和现在。对自己的幸福熟视无睹，而对别人的幸福却盯得甚紧。这些人从未深入自己的内心，不清楚自己到底需要什么，不知道自己的处境和能力。
4 . 还原为正常语序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed
5 . 注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
6 . 。
7 . 其实，“三百六十行，行行出状元”。真正适合你内心需求的才是最好的。不一定就限制在看起来很风光的领域。一个搞机械的并不一定比一个搞金融的差。每个人都有自己的活法，都有各自的生活乐趣，你只需要遵从你的内心，你就能看到一个明晰的未来。
8 . 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。
9 . our camping trip turned into an adventure when we got lost
10 . he found it easy to earn extra money
读句子学英语才是最好的方法【六】
1 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen。
2 . 通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好。
3 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
4 . 即把疑问句强调句倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
5 . 还原为陈述句：this is the train for glasgow
6 . 这是开往格拉斯哥的火车吗?
7 . so fast does light travel that we can hardly imagine its speed
8 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
9 . if we do a thing, we should do it well
10 . 还原为非强调句：because he loved my money, he married me
读句子学英语才是最好的方法【七】
1 . 因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。
2 . 从分为单词教学游戏句子教学游戏音标教学游戏诗歌教学游戏和巩固复习游戏；
3 . this typewriter is very cheap and fine indeed
4 . 注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。
5 . ◎我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
6 . 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
7 . 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
8 . He divided the cake into four pieces
9 . 包括:that which who whom whose what ，why how when where 在这些词前切开，将其与后面的从句划在一起。
10 . 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践体会中得到巩固提高。
读句子学英语才是最好的方法【八】
1 . 孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语句型时，不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。
2 . 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
3 . Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed
4 . 在介词前切开，将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语，定语，表语
5 . 为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。
6 . ◎他把蛋糕分成块。
7 . 我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
8 . ◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
9 . 还原为非强调句：Because he loved my money, he married me
10 . 一个成功的范本，可以激励一群人去效仿。人们总是在怀疑自己，而把目光投向别人，在这方面人们似乎很擅长“换位思考”。不过外在的刺激终究不属于内心，因为只有合适的才是最好的，削足适履只会让事情更糟糕。