小孩上网课 文案（上网课鼓励孩子的朋友圈文案）
小孩上网课 文案【一】
1 . 如何突破重点难点，有效地完成本课的教学任务呢？我决定从学情出发，首先把握两．．．．．个原则：第一，注意高视角低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，．．．．．．．
2 . 教学目标】
3 . 现文言现象的能力。
4 . 教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
5 . 提示：所谓“紧张”，是为尖锐的社会矛盾凶险的前途而焦虑忧心痛心这样的情绪。
6 . 五说板书
7 . ①通过点拨归纳，使学生积累重要的文言知识，记诵积淀。
8 . 。导语（由名人和老师的故事引入）：人的成长成才离不开教师。一个没有教师没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。在中国历史上，凡见有作为的政治家思想家教育家无不重视教育，尊重教师。下面请听两个小故事：
9 . （一）关于课标
10 . ．入景，欣赏和谐画面；（预设１８分钟）
小孩上网课 文案【二】
1 . 〈一〉。创设情境，初步感知
2 . [情感态度和价值目标]
3 . 在有外界磁场的作用时，某些物质内部各分子电流的取向会变得大致相同，这个过程就是磁化，这些物质被磁化后，各分子电流的磁场互相叠加，对外界显示出较强的磁作用，在两端形成磁极。
4 . 知识目标：⑴了解基本的服装文化。
5 . （）过程与方法：
6 . 教学难点：理解评价作者心中的理想社会。
7 . （）反复引读，启发想象：
8 . 师说
9 . 芭蕾基训在舞蹈练习者必不可少的一课，它在舞蹈表演中起着非常重要的作用。练习芭蕾基训，可以加强舞蹈特长生的身体柔韧性和体能，塑造肌肉力量和腰背的平衡。芭蕾基训以科学性规范性严谨性为特点，经过“开绷直立”的严格要求，逐渐让学生形成挺拔均匀完美的体态，在意念与感觉的延伸中，使气质得到培养。对完成舞蹈作品，有着推波助澜的作用。是每一个学习舞蹈的学生的必修课程。
10 . 抄写文中重要字词和句子
小孩上网课 文案【三】
1 . 运用所学的知识购买和定做衣服。
2 . 今天我说课的题目是：苏教版《体育与健康》水平一跳跃（欢乐蹦蹦跳）
3 . 由于学生对美的感受，对新的事物的兴趣往往基于直接的视觉感受。因此，教学开始时，我针对四年级学生的生理和心理特点，采取了直观的教学方法，充分运用多媒体范图等直观教具，丰富了课堂的内涵和形式，使学生在愉悦的教学环境中感受美创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，学会互动发展，从而引导学生树立正确的人生观价值观。
4 . ．培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
5 . ）难读异读字读音点拨指正（屏幕展示）（分钟）
6 . 根据新课标的要求：培养学生“具有一定语言感受能力”“初步具有欣赏文学作品的能力”，再加上初二的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，他们已经能够借助课文注释和工具书能读懂课文的意思。同时这篇文章自身故事性强，颇具传奇色彩，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩，同时语言优美隽永，琅琅上口，值得品位。基于以上条件，所以我在处理教材时，将第二课时定为“美文美教”，把本课的目标定位以下的几点：
7 . 三说学法
8 . 参与体验，互换角色；
9 . 四课堂小结
10 . ③练一练，前面都是针对单词进行得练习，接下就是操练句型。利用电子白板得容器功能，让学生们来点一点，练一练。
小孩上网课 文案【四】
1 . 八年级学生已具备初步的造型能力和色彩的基础知识，形成了自己基本的审美倾向，所以确定本课的重点是：服装文化的基本知识和设计思路。难点是：运用所学知识尝试进行服装设计练习。
2 . 根据课标的要求和本课的特点，结合小学五年级学生的心理特点和智力水平，以及他们现有的知识经验和情感需要，确立本课的目标如下：
3 . 恰逢六一儿童节即将来临，根据学生的喜好，创设了到游乐场去玩的情景，用元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在元这个范围内，让学生进行有关元角分的计算。通过这个情境使学生进一步学习有关元角分的知识。
4 . 附：板书设计
5 . ②区别古今异义词语，把握文言特殊句式。
6 . (三教法
7 . ③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
8 . 正确流利有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢乐。
9 . 教师利用课件展示用各种材料形式所表现的服装效果的图片，引导学生对本校设计服装的课堂实践：
10 . 个别学生示范朗读(分钟
小孩上网课 文案【五】
1 . 第一教时的教学我从题眼入手，抓住个问号展开。上课一开始，板书好题目，请学生读一读，思考下：读了题目有些什么思考？由这个引发个思考：莫泊桑是怎样的人？请教什么？“师”指谁，怎么教？
2 . 整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高学生的英语交际能力。
3 . 吾从而师之师，名词用作意动词即“以??为师”
4 . 掌握古诗的主要内容，理解诗意。
5 . （四）认识生字：老师先过渡：看到同学们读得那么认真，一群生字宝宝羡慕极了，急着要跟大家交朋友呢！（老师用富有童趣的语言，把学生带入下一个环节）采用指名读齐读开火车读自由读的方法。不会的提出来，同学帮他想办法记住。识字游戏：制作字卡，凤凰花的形状，认识了就奖励他。（目的是激发学生的识字兴趣）
6 . 本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快轻松和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。
7 . 大家好！我是X号说课者。今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析。
8 . （）指导朗读。
9 . （）课文的第二段是用对比手法来写的。说说这一段用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作用。
10 . 知识和能力目标