1 . 读书而不回想,犹如食物而不消化。
2 . ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答?
3 . 幸福,不是长生不老,不是大鱼大肉,不是权倾朝野。幸福是每一个微笑生活愿望的达成,当你想吃的时候有的吃,想被爱的`时候有人来爱你。
4 . ②我想,他们一定要用石子扔我,便赶快下树,拾了好多石子,把几个口袋都塞满,
5 . 了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。
6 . 我好想以后你生的小孩跟我有血缘关系!
7 . 我家的小狗很孤单,需要你的拯救!
8 . ①从内容上看,是指能揭示文章题意主旨的句子,段落中那些有概括段意作用的句子;
9 . 请告诉我你是我的。岁岁年年,我都属于你,永远永远。
10 . 这次我离开你,是风,是雨,是夜晚;你笑了笑,我摆一摆手,一条寂寞的路便展向两头了
1 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答?
2 . 喜欢一个人,是不会有痛苦的。爱一个人,也许有绵长的痛苦,但他给我的快乐,也是世上最大的快乐。
3 . 幸福就是:我饿了,看见别人手里拿着肉包子,他就比我幸福;我冷了,看见别人穿了一件厚棉袄,他就比我幸福;我想了茅房,就一个坑,你蹲那儿了,你就比我幸福。
4 . 我在忧愁时想你,就像在冬季想太阳;我在快乐时想你,就像在骄阳下想树荫。
5 . 读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而懂得书上所没有的东西。
6 . 小时候,幸福——是件很简单的事;长大后,简单——是件很幸福的事。
7 . 书籍是岂立在时间的汪洋大海中的灯塔。
8 . ①我喜欢他们那么有趣快乐和睦地玩我没有见过的各种游戏,喜欢他们相互关心,
9 . 对于世界而言你是一个人但是对于我你是我的整个世界
10 . 我愁了因为你瘦了
1 . 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。
2 . 在没有彼此的地方,要怎样互相理解呢?
3 . 良书即益友,今明永如斯。
4 . 我们可以彼此理解,然而能解读自己的人只有自己。
5 . 从画线句子可以看出:“我”童年孤独没有伙伴缺少关爱没有快乐对他人警惕经常挨打。
6 . 读书而不思考,等于吃饭而不消化。
7 . ()因为“我”想,他们一定要用石子扔我,所以拾了很多石子,也不先想开仗。“我”怅然若失,是因为“我”期待他们和“我”一起玩,可“很明显,他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独,对伙伴的渴盼。
8 . 我爱你,已经爱的失去自由,爱的没有保留,爱的心里着了火
9 . 我幸福了因为我爱上你了
10 . 归纳:文章的结尾非常重要,其作用往往是或照应题目开头,或拓宽内容,或总结全文,或点明主旨,或深化主题等。
1 . 情节链接:父亲过世后,“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里,互相打量着,交谈了很久。
2 . 我快乐因为你快乐
3 . 读书对于智慧,也象体操对于身体一样。
4 . 答案解析:
5 . 你在干嘛啊!我想你了?千万个思念,在空气中凝固。扬起风吹向你,带着我的祝福,寂寞我不在乎,你快乐我就满足,想你是我的幸福!
6 . 真正的感情,是心灵和思想的交融,更是彼此理解宽容。
7 . 要学会读书,必须首先读的非常慢,直到最后值得你精读的一本书,还是应该很慢地读。
8 . 年广州中考阅读题是高尔基的《童年》选段
9 . 我愿我是白云,自由自在地,在天空中飘动,只有这样,我才可以每天看到你,你走到那里,我就飘到那里,我想每时每刻陪伴着你!!!
10 . 理解划线语句语段的作用,要从三方面考虑。
1 . 好的书籍是最贵重的珍宝。
2 . 时光飞逝,就如流水一般永往前进而不会回头。回首,我们的曾经,我们那些已逝的岁月,仿佛还在昨天,而一切已经走远,时光我们留不住,唯一留在我们心里的是那最美丽的回忆。快乐的,痛苦的,幸福的,刻骨铭心的这一切的一切,有欢笑,有泪水,有甜蜜。当然还有属于我们自己的幸福。
3 . 心要让你听见,爱要让你看见,不怕承认对你有多眷恋;想你的时候,盼你能收到我的真情留言!
4 . 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。
5 . 虽然彼此理解的人们,往往会又喜欢又讨厌的和对方生活下去。
6 . 我们能彼此理解的,基本只有若干个点,要是拥有相同构造的人类能彼此互换灵魂,就能看到和听到各自超乎想象的世界。
7 . 警句都具有震撼人心的艺术力量,但这种艺术力量的产生,却并非一定要壮言慷慨丽辞盈篇。“采菊东篱下,悠然见南山”,“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,这些朴实无华平白如话的诗句,之所以能感荡人心千载流传,就在于它们准确传神地表达了作者在特定环境中的特定感受,因而能在读者心中唤起一种意境一种共鸣。宋人张戒《岁寒堂诗话》说:“‘萧萧马鸣,悠悠旆旌’。以‘萧萧’‘悠悠’字,而出师整暇之情状,宛在目前;此语非惟创始之为难,乃中的之为工也。”又说:“荆轲云:‘风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还’。自常人观之,语既不多,又无新巧,然而此二语遂能写出天地愁惨之状,极壮士赴死如归之情,此亦所谓中的也。古诗:‘白杨多悲风,萧萧愁杀人’。‘萧萧’两字,处处可用,然惟坟墓之间,白杨悲风,尤为至切,所以为奇。”张戒在这里举了古诗文中三处用“萧萧”的例子,处处贴切,绝无陈词滥调之感,其原因就在于情之所至,不得不如此说。用张戒的话来说,就是“中的”“至切”。语言合其情切其状,即为佳句。
8 . ()“这使我怅然若失,但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失?
9 . 读书而不能运用,则所读书等于废纸。
10 . 二是从写作手法上,作用常有:
1 . 喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。
2 . 我爱你,与你无关。夜晚无尽的思念,也只属于我自己,不会带到天明。我爱你,与你无关。就算我此刻站在你的身边,依然背着我的双眼,不想让你看见。我爱你,与你无关。为何我记不起你的笑脸,却无限地看见,你的心烦。我爱你,与你无关。它只属于我的心,只要你能幸福,我的悲伤,你不需要管。
3 . 夜深人静,百转千回难以入睡,心灵极度脆弱的时候,思念也就最为疯狂。当你牵挂一个人时,会特别在意她是否也牵挂你;当你思念一个人时,会特别在意她是否也在想你。有喜欢才有牵挂,有牵挂才更忧伤。一个人不孤单,思念一个人,才是真正的孤单。你好吗?
4 . 我不求你深深记我一辈子,只求别忘记你的世界我来过。不是每个擦肩而过的人都会相识,也不是每个相识的人都会让人牵挂,至少,我们在今生,在那个地方,在一转身的时候没有错过。偌大的地球上能和你相遇,真的不容易,感谢上天给了我们这次相识相知的缘份。别忘了,你的世界我曾经来过。
5 . 君为磐石,妾如蒲草。磐石无转移,蒲草韧如丝。我只是等待着像一只爱你的小狈一样躺在你的脚下。无法厮守终生的爱情,不过是人在长途旅程中,来去匆匆的转机站,无论停留多久,始终要离去坐另一班机。喜欢安静和你并肩地走着,有种抛开尘庸从容不迫。一棵开花的树如何让你遇见我,在我最美丽的时刻为这,我已在佛前求了五百年,求他让我们结一段尘缘。
6 . A承上启下,过渡;?B总领全文,开启下文;?C总结上文
7 . 三是从内容上,作用常有:
8 . 一般来说,这样的句子可以算是重要的句子。
9 . 当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;(当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。
10 . 中国古代诗文理论历来重视艺术创作的自然天成。刘勰《文心雕龙》要求篇章中的秀句做到“自然会妙,譬卉木之耀英华。”诗文中的警句应该象草木上盛开的花朵,与植株浑然一体,自然秀美。而要做到这一点,作家就必须加强主观的思想和艺术修养,在深入生活体察生活的基础上,做到对生活现象准确的描摹和精湛的评价。只有这样,铮铮作响的警句才会应运而生不思而至。陆游在给其儿子的诗中说:“汝果欲学诗,工夫在诗外。”这话可谓充满了艺术创造的辨证法。当然,只有生活素材而无艺术修养也是不行的。杜甫说他“读书破万卷,下笔如有神”,说他“别裁伪体亲风雅”,说他“晚来渐于音律细”,正因为他刻苦地多方面地学习前人文学遗产,注重艺术技巧的锻炼,他才能写出堪称一代诗史的不朽诗篇。深入生活与学习前人锻炼技巧,都是艺术创造不可或缺的因素,警句的创造当然也不例外。
1 . 读书越多,越感到腹中空虚。
2 . 读万卷书,行万里路。
3 . 珍惜失去的,厌恶拥有的。这就是我们。理解慌谎言,误解真诚,这也是我们。无论如何都无法互相理解
4 . 文中三处画线句子分别是:
5 . 误会其实是最最微不足道的障碍。他们之间没有误会,因为他们从来没有彼此理解过。
6 . 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。
7 . 遇上一个人要一分钟的时间,喜欢一个人只需一小时的时间,爱上一个人要一天的时间,可要我忘记你却要用上一生的时间。
8 . 一本新书象一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海洋。欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。
9 . ()“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢,有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。
10 . 有桩事你也许没注意,你给我的那把牙刷成了我的恩物,每一次使用都得到极大的满足,我要永远使用它,除非你再给我一把。
1 . 你轻轻的来了,而我悄悄的`走了。不是因为恨,只是我太爱你了。
2 . 我们彼此了解,却无法彼此理解。
3 . 世界上最幸福的事之一是能和闺密都在一个城市,并且有共同的品位和价值观。你只知道无论何时何地心情好坏,你都希望这个人陪着你。
4 . 你的吻还在我的唇上发烫,从此我的日子变得如此美丽。
5 . 我急了因为你病了
6 . 牵着你一起去淡水看落日,是我最大的希望!
7 . 归纳:文中的内容,其作用往往是或过渡或为下文铺垫或照应前文或对比,往往是为了丰富文章的内容,更好的表达文章的主旨。在理解时,要注意结合题目,考虑它与上下文之间的关系。
8 . 有你的日子,水更绿,天更蓝,时间也飞快,有你的夜晚,烟花灿烂,有你的世界,真精彩!!!
9 . A语面的象征义喻指义;B表现的人物思想性格;C点明全文思想意义。
10 . 如果你在我身边,我会娶你;如果有来生,我要你嫁给我;如果你走过我身旁,我一定不会错过你。
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