原则格言（底线与原则名言）
原则格言【一】
1 . 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
2 . 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
3 . 该闹之时，尽欢笑；不该闹时，请沉默
4 . 小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
5 . 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠：《德国教师教育指南》
6 . 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
7 . 要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。
8 . 味甘终易坏，岁晚还知，君子之交淡如水。——辛弃疾
9 . ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
10 . 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
原则格言【二】
1 . 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
2 . 人之生也柔弱，其死也坚强。万物草木之生也柔脆，其死也枯槁，故坚强者死之徒，柔弱者生之图。天下莫柔弱与水，而攻坚强者，莫之能胜，无以易之。
3 . 咱俩是朋友，但也请您别提过分要求
4 . 要守护，要珍惜
5 . 一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。
6 . 今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植
7 . 一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毁掉生命，一句及时的话也许会消释紧张，一句知心的话也许会愈合伤口挽救他人。
8 . 你的原则，我不碰；我的底线，你别踩
9 . 微笑的曲线可以抚平所有的困难。
10 . 有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。
原则格言【三】
1 . 没有一个专注目标的人生，注定是一个失败的人生。
2 . 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
3 . 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
4 . 江海之所以能成为百谷之王，是因为懂得身处低下。
5 . 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
6 . 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
7 . 择友宜慎，弃之更宜慎。——富兰克林
8 . 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
9 . 贫困能试朋友之真伪。——但丁
10 . 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
原则格言【四】
1 . 都要懂得礼尚往来，换位思考
2 . 学习不要骄傲，要谦虚，就像虚心万事能成，自满十事九空。
3 . 合意友来情不厌，知心人至话投机。——冯梦龙
4 . 没有友谊，世界仿佛失去太阳。——西塞罗
5 . 在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。——伊索
6 . 骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。
7 . 蔗味老弥甘，交情久更挚。——袁牧
8 . 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
9 . —前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
10 . 用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察——这是使儿童变得愚钝，以至最终丧失了学习愿望的一大弊端。
原则格言【五】
1 . 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
2 . 咱俩是亲人，但也请您尊重我的原则
3 . 人生乐在相知心。——王安石
4 . 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。
5 . 你若提出要求，我会尽力满足
6 . 爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。（苏霍姆林斯基）
7 . ——杜威：《民主主义与教育》
8 . 也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
9 . 儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。（蒙特梭利）
10 . 不是境况造就人，而是人造就境况。
原则格言【六】
1 . 自尊心是个膨胀的气球，戳上一针就会发出大风暴来。
2 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
3 . 父母不仅仅是一种尊称，而是一种责任；孩子不单单是一个生命，而是一代希望。
4 . 相识满天下，知心能几人。——冯梦龙
5 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》
6 . 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
7 . 一根链条，最脆弱的一环决定其强弱;一只木桶，最短一片决定其容量;一个人，性格最差的一面决定其发展。
8 . 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
9 . 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
10 . 人生最大的哀痛，是子欲孝而亲不在！人生最大的悲剧，是家未富而人先亡，人生最大的可怜，是弥留之际才明白自己是应该做什么的！