1 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
2 . 句子的类型:
3 . 我一定__________________。
4 . 我们的`学校
5 . (二陈述句反问句感叹句的互换
6 . 现在,很难得他们同处一地,又在一起工作,还先后合编了《精读指导举偶》和《略读指导举偶》,作为中学生学习国文的课外读物,列入“四川省教育科学馆丛书”出版。
7 . 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句
8 . 三给下面的句子补充完整,并加上标点。
9 . (叶圣陶指导儿女们写作有什么特点?他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的?请结合原文概括回答。(分)
10 . (放胆来梳柳,(满人去润花。
1 . 帮助别人的人,(。
2 . (分析陈述句变反问句,加上“怎么”“难道”“什么”等,句末尾加上“吗”“呢”,句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
3 . 否定的陈述,例句:
4 . 直接引用和转述句互换。
5 . 被字句:将接受动作的`对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。
6 . 。①mother②is③my④she
7 . am who I_________________________
8 . 句子是由词构成的。一个句子一般是由前后两个部分:前一部分说的是“谁”后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
9 . 春风一拂(,南燕双归(。
10 . are how Alice you__________________________
1 . 赠人玫瑰,(。
2 . (,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
3 . 。①is②she③who
4 . (EBarbaraJordanwaselected
5 . (EwithManhattan,asitwas
6 . 怎么呢?
7 . 认识什么是句子。
8 . _____________________________________________
9 . B列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举偶》和《略读指导举偶》,是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。
10 . ThecorrectanswerisD
1 . (Bfeeding
2 . 为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园,叶圣陶年月离开成都到重庆,住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑,和作者读者书信联系,甚至校对都由他自己动手。他热情认真宽容,一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处,他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心剪影》里说:“他的复信措词谦抑,字迹圆润丰满,正显出他那谦和而又诚实的心”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那公而忘私的精神和工作态度,给予年轻一代的教育鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说:“他是实际的教育家,但不是取教训态度的老师,而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家,在编辑部不是做官当老爷,而是脚踏实地以身作则,放手让青年编辑在实践中锻炼,有合理的建议欣然采纳,对可用的稿件热诚支持,有忽略的地方及时提醒,有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想,从他为自己的儿女取名至善至美至诚可以看出,他追求的是一种多么崇高的境界。但是,他又能把握时代的潮流而有所取舍,不断前进。
3 . UponitscompletioninMay,theBrooklynBridge,asteelsuspensionbridgelinkingBrooklyntoManhattanasthelongestbridgeintheworld
4 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句
5 . (ACorpswereadaptationsofequipmentusedbythePlainsIndians,particularlythatoftheheliograph
6 . (Eeradominatednotbyindustry,butitwasinformation
7 . 是害虫吗
8 . 我还积累了一句名言:
9 . 在水里
10 . (Deradominatedbyinformationratherthanindustry
1 . 小明一手拿着书,一手拿着笔。
2 . 另一条。
3 . (Carewhatsharpenstheawarenessofchildren
4 . ①认真讲解,时或热烈讨论。②不加约束,任其自由发挥。③重视评议,培养写作习惯。④善于启发,诱导深入…目的,无所顾忌。③心领神会,肝胆相照。
5 . ()(分)AC((分)
6 . 我给妈妈__________________。
7 . 小石子像子弹一样射出去,又像流星一样从天而降。
8 . 把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
9 . 有些句子除了这些,还带一些附加部分。“的”“得”“地”常常是这些附加部分的标志。
10 . (Aitfeeds
2 . 例句:⑤你看到老师了吗?
3 . ①②③
4 . 思考可以构成一座桥,(。
5 . 但是,对于叶圣陶,到了成都以后,使他格外高兴的事,却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来,这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。年月,朱自清由北平动身访问欧洲,就是在叶圣陶鼓动下,才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“自序”里,曾提到叶圣陶帮助“设计”“题字”“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文,讲述他们之间的友情:促膝谈心,随兴趣之所至,时而上天,时而入地;时而论书,时而评画;时而纵谈时局,品鉴人伦;时而剖析玄理,密诉衷曲……可谓随意之极致了。这当儿,名誉之心是没有的,利益的心是没有的,顾忌欺诳等心也都没有,只为着看出内心而说话,说其不得不说。其味甘而永,无所不领会,真可说彼此“如见其肺肝然”的。
6 . 花要(,人要(。
7 . (答案他难道不是一个好人吗?
8 . 这样的雨衣怎么叠起来呢?
9 . 天才是百分之一的(加上百分之九一九的(。
10 . (DCorps,andinparticulartheheliograph,wereadaptationsofequipmentusedbythePlainsIndians
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