结合上下文理解句子的含义（联系上下文理解句子的意思的公式）

结合上下文理解句子的含义【一】

1 . 你将过去抱的太紧，就会腾不出手来拥抱现在。

2 . 珍惜爱你的人，珍惜在你身边一直保护你，一直把你当宝贝的人。那个人真的很珍贵。

3 . 师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？

4 . 师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。

5 . 生命如茶，慢慢地等，细细地品，滋味无穷。

6 . ⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。

7 . 话语能安慰人，而有时候，无言则是最大的安慰。

8 . 清晨，阳光擦干了我思念你的泪水……

9 . 女人用友情来拒绝爱情，男人用友情来换取爱情

10 . 记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

结合上下文理解句子的含义【二】

1 . 活着一天，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。

2 . 既然爱已到了痛的边缘,就算我们留住时间,也换不回相爱的那一天沧海桑田,谁为谁而改变心甘情愿,却不见我们的永远爱与被爱同样是受伤害谁先不爱,谁先离开;留下的人,满身伤痕

3 . 见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。

4 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。

5 . 一切最简单的，都是返璞归真的。(

6 . 如何培养学生理解句子含义

7 . 抓住关健词的方法

8 . 三引申法

9 . 节欲戒怒，是保身法，收敛安静，是治家法，随便自然，是省事法，行善修心是出世法。守此四法大全，结局通达。

10 . 不正确─┐

结合上下文理解句子的含义【三】

2 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？

3 . ③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前启后过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头结尾处的句子；

4 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！

5 . 在你走进婚姻殿堂之前，请想清楚，你的婚姻目的是不是幸福，如果是，就不要把婚姻当作获取权利与金钱的工具。

6 . 爱情就像乘法，其中一项为零，其结果永远为零……

7 . 例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→原来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。

8 . 板书：不全面├不完善

9 . 多年从事小学高年级语文的教学，我知道许多学生都感到体会句子的含义很难，虽然想动脑筋，但还是不知道怎样去体会。大部分只好靠死记硬背来应付。但碰到考试，或课外读物中的含义深刻的句子，就束手无策了。我在教学中，为了帮助学生闯过这个难关，采取了以下一些做法：

10 . 如果是我的错，我愿意用一生来纠正；如果是我的爱，我真的真的希望我所爱的人能够珍惜。：

结合上下文理解句子的含义【四】

1 . 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

2 . 后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误所以不要后悔。

3 . 人，应该诗意地栖居，何处才是你的精神家园？

4 . 一般来说，这样的句子可以算是重要的句子。

5 . 话多不如话少，话少不如话好。

6 . 理解句子的`含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。

7 . 信任，也许需要好几年才能建立，却可以再短短几秒内毁灭。

8 . 领会句子在语言环境中的含义和作用。

9 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。

10 . 最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的。

结合上下文理解句子的含义【五】

1 . ②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；

2 . 要想修得神仙眷侣，就要做得柴米夫妻。

3 . 爱的最高境界是要经得起平淡的流年。

4 . 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了

5 . 附图{图}

6 . 联系课文内容的方法

7 . 不要见一个爱一个，爱的太多，你的爱就要贬值。

8 . 师：“完善”是什么意思？

9 . 爱，不仅需要苦寻，更需要守侯。

10 . （老师边小结边板书）

结合上下文理解句子的含义【六】

1 . 所谓情话，就是你说了一些自己都不相信的话，却希望对方相信

2 . 幸福就像手心里的沙，握得越紧，失去的越快。

3 . 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。

4 . 理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。

5 . 如果你爱我，请不要伤害我；如果不想伤害我，那请不要爱我！

6 . 举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的

7 . 如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”

8 . 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

9 . 这一教例中教师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解“完善”一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力语言表达能力，真是一举多得啊！

10 . 一份爱情有一颗温婉的心，才会有面对山高水远和悲欢离合的勇气。

结合上下文理解句子的含义【七】

1 . 首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。

2 . 体会句子含义的几种方法

3 . 风来疏竹，风过而竹不留声；雁度寒潭，雁去而潭不存影。故君子事来而心始现，事去而心随空。

4 . 在当下物欲横流且充满诱惑的社会里，最大的幸福莫过于守住一颗淡定而宁静的心，丢下一切包袱，超越自己，打开心窗，听一首悠扬的乐曲，沏一壶茶凝望无尽的夜空，品读月色的凝重，细数星星的话语，感触万家灯火的甜蜜。

5 . ⒋从比喻象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。

6 . 例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。

7 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。

8 . 人生如棋，落子不悔。

9 . 最快乐的人总是那些带最少面具的人。

10 . 眼泪的存在是为了让自己学会忍耐。

结合上下文理解句子的含义【八】

1 . 积德为产业，强胜于美宅良田。

2 . 爱情就像泡茶一样，开始一两次很浓，接着会越来越淡，越来越淡……到最后都忘了对那个人有过那种感觉了。

3 . 只有脚踏实地的人才能够说：“路，就在我的脚下”。

4 . 当别人前进时，你不能嫉妒；当别人嫉妒时，你必须前进。

5 . 生：旧的药物书记载得不全面不正确不详细。

6 . 好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。

7 . 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望空中云卷云舒。

8 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。

9 . 谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

10 . 平淡对待得失，冷眼看尽繁华；畅达时不张狂，挫折时不消沉。

结合上下文理解句子的含义【九】

1 . 无论什么时候，哪怕是婚礼仪式上，我也会告诉神父我爱的不是新娘而是你！我只等你，你的回心转意～

2 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。

3 . 人生短短几十年，不要给自己留下什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，不要压抑自己。

4 . 二归纳法

5 . ⒊从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

6 . 一让学生明确要体会的是什么

7 . 弱水三千，只取一瓢饮。

8 . 有谁会用年的时间去等一个远行的人？有谁会在年的远行之后，依然想回头找到那个人？

9 . 平平淡淡的爱情就是两个人各自保留一片自己的天空，谁也别左右谁的方向。

10 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］