1 . 助词「は」
2 . この这个(近处
3 . 那里是邮局。(用远称“あそこ”)
4 . ひと人人
5 . だれ誰谁
6 . 例::この本。:その雑誌。:あの人(ひと。:どの人ですか。
7 . 私(わたし我
8 . 例:
9 . 《早安日语(おはよう日本語)》是台湾教育广播电台在年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群,每讲分钟,其中教学内容约分钟。
10 . どちら哪边(どこ的礼貌形
1 . お宅(名)[おたく]府上
2 . 再裁两张正方形的卡纸,颜色呢,自己可以搭配哦!建议:小的那张和我们要做的`卡片底色最好一致!
3 . どちら(代)哪边;哪个;哪位
4 . パン面包
5 . その那个(靠近对方
6 . △ここはどこですか。
7 . 建议在WIFI环境下制作贺卡
8 . うち(名)家
9 . 完成编辑后,点生成,就可以发送了(点右上角三个点“”)
10 . 日本人(名)[にほんじん]日本人
1 . そちら(代)那边;那个;那位
3 . トイレ(名)厕所
4 . お接头词(お)加在与听话人或第三者有关的事物前,表达说话人的敬意。
5 . 打开后,如果不用编辑内容就可以发送了(点右上角三个点“”)
6 . その人は私の友達で日本人です。那人是我朋友,是日本人。
7 . 教室(名)[きょうしつ]教室
8 . 制作祝福视频,使用的是“视频相册”功能。如下图所示,点击“相片文件”选项卡,将相片悉数导入软件中,通过鼠标拖拽相片,即可调整相片的播放顺序。添加相片后,我们就可以在视频相册中写下我们的生日祝福了。点击“修改名字/注释/旁白”按钮,即可添加字幕的。
9 . あちら(代)那里;那件东西;那位
10 . こちら这边(ここ的礼貌形
1 . で和だ
2 . 友達(名)[ともだち]朋友
3 . そこ(代)那儿,那里
4 . 后三例可谓巧夺天工,它们在分别突出企业精神,产品质量的同时,又自然地放进了企业产品名称。
5 . で是だ的连用形
6 . …で,…(です)
7 . 人(名)[ひと]人
8 . 銀行(名)[ぎんこう]银行
9 . 点“图片”,在弹出的框中点“添加”,点硬盘里的图片,点“打开”,再点“插入图片”,完成图片上传;
10 . きょうしつ教室教室
1 . 私は日本人ではありません。我不是日本人。
2 . “どこ”“どちら”“何”“誰”这些疑问词都不能表示主题,所以就不能接“は”,请牢记!
3 . 方(名)[かた]先生,女士,可以看作“ひと”的`敬语
4 . 何方(代)[どなた]哪位,可以看作“だれ”的敬语
5 . 台湾人(名)[たいわんじん]台湾人
6 . “どこ”这个疑问词。在“どこ”后面绝对不会接“は”,因为“は”是用来提示话题主题的,像在线教学
7 . ここは淡江大学で私たちの学校です。这里是淡江大学,我们的学校。
8 . アメリカ人(名)美国人
9 . あの方は先生です。那位是老师。
10 . 首先是寻找素材,根据你要制作的主题内容寻找到需要的`素材,素材的获取途径有很多,上一节课我们已经讨论过了,下面的练习可以使用这里的素材:素材下载
1 . 今天的课文内容不多,做个练习来巩固一下吧!
2 . 这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也分近称中称远称。
3 . わたしは学生です台湾人です。
4 . 粘贴上去的图像与背景之间的界线比较明显,我们下一步工作就是使得加上去的人物内容与背景融合起来,只需要作一些简单的边缘处理即可达到。首先,选取前景人物内容,可以在图层面板上使用【Ctrl】键辅助选取层上的图像,然后通过【选择】菜单下的【反选】功能进行反选,再通过【选择】菜单下的【羽化】选项,将羽化值设置为象素,然后按【Delete】键,将图像的外变缘删除掉,使得前景图像于背景融合起来:
5 . 登陆自己的博客(本文以新浪博客为例);
6 . 私たち(代)[わたしたち]我们
7 . )わたしは学生です。
8 . ここは淡江大学です。这里是淡江大学。
9 . ぎんこう銀行银行
10 . そのひとはわたしの友達です。
1 . ~屋(名)[や]~店
2 . 这句话的主语(主题)是图书馆,所以“図書館は”出现在句子的前面。需要注意的是
3 . あの(连体)那个
4 . 如不让别人看,在“文章仅自己可见”那里点击打钩;
5 . 当然这幅作品还有很多细节部分不是很完善的,同学门可以再处理的过程中探究一下如何去完善最终的作品。
6 . 学校(名)[がっこう]学校
7 . 复制图片地址代码,粘贴到“记事本”备用;
8 . あのかたはどなたですか。
9 . 先生(名)[せんせい]老师
10 . どこ哪儿,哪里
1 . :わたしは学生です。
2 . 把第一张卡纸对折(小窍门:对折时先用小刀轻轻的划一道,这样折纸的时候既不费力同时也会折得很整齐
3 . うち家家
4 . 打开贺卡,点“定制”进入编辑模式
5 . がくちょう学長大学校长
6 . 第二课:わたしは学生です
7 . くに國国家
8 . ともだち友達朋友
9 . 清除全部代码;
10 . を(助)格助词(表示动作所涉及的对象和内容的句子成分)
1 . 達磨玩具是模仿禪始姐達磨做成的,被小孩子们昵称为“だるま”(達磨),除了脸部以外都涂以红色,而且没手没脚的形状像个葫芦,中国人称之为不倒翁。
2 . 在句子中有停顿和并列的功能,两个名词句子合并为一个句子叙述的时候,前面句子中的です用で来中断。
3 . 接下来的工作就是给贺卡加上文字,使用工具面板上的文字工具,输入我们需要的文字,为了使得效果更好一点我们要对文字进行相应的设置,设置的方法可以调用右上角的文字属性,还可以使用图层样式,方法是双击文字所在的图层即可:
4 . 上(うえ)上(面
5 . 私(代)[わたし]我
6 . この(连体)这
7 . 再加上各种敘述构成句子。
8 . 図書館はどこですか。图书馆在哪里?
9 . …是…,(是)…
10 . 私は学生です。我是学生。
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