写作文基础句子（写作文万能句子的方法）

写作文基础句子【一】

1 . 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

2 . 从结构上划分短语指的是：根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，可以分为种结构类型。

3 . 刚吃完午饭，又听见大人叫着：“快拿书来看！”唉，要是不用看书就好了。不过，在知识的海洋里遨游是多么开心的事啊！

4 . 正读着精彩的故事，又听见大人叫着：“该睡觉了！”哎，我好想再读一会儿啊。不过，睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

5 . 正做着有趣的梦，又听见大人叫着：“该起床了！”哎，我好想再睡一会儿啊。不过，起了床可以玩很有趣的游戏呀！

6 . 早上，正做着梦，就听大人叫着：“快起床吃早饭了！”唉，我好想再睡会儿啊！不过，起床吃早饭可以吃好吃的！

7 . 在这件小小的事中，我得到了受用不尽的启示:无论是什么时候，无论是在学习上，都要有着坚持不懈，坚韧不拔，坚持不移，自强不息，坚持正义才能把事情做好，把所有的困难解决掉，才能为自己感到自豪!

8 . 中午，正和小伙伴打着篮球，就听见大人叫着：“快回家吃饭！”唉，我多想再多玩一会儿啊。不过，回家吃妈妈做的菜，也是很幸福的！

9 . 阅读文学作品，我们虽足不出户，却可以纵横古今中外，漫游名山大川，领略各国风情；还可以在塞纳河畔与雨果散步，在皇村学校同普希金畅谈，在茫茫大海中和海明威拼搏……文学作品可以开阔我们的眼界，丰富我们的知识，完善我们的人格。

10 . 由此，又不禁想起我们的父母，他们的爱虽然不像文中父亲那样轰轰烈烈，但也是无时无刻关爱着我们，因为是细微之处，以至于我们麻木的心忽视了他们，只是一味的去践踏。因为我们知道无论我们做什么，父母都会原谅我们，此时，不觉得自己多么残忍吗?当我们为他们付出一点时，你可注意到此时的他们是如此得激动，有的甚至会流下眼泪。

写作文基础句子【二】

1 . 句子成分知识点总结

2 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。

3 . 晚上，我和小伙伴正玩着写大字，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过回家睡着了，倒可以做各种各样的好梦呢！

4 . 句子的成分主要有主语谓语宾语补语定语状语。

5 . 幻想是黄昏前的烟云，探求才能获得科学的珍品。

6 . 今天当我们乘着呼啸奔驰的现代化机车穿过高山绕过山河的时候，当你面对超微型彩色电视机观看球赛，欣赏歌舞的时候，当你使用直通大洋彼岸的传真电话问候亲友，传递信息的时候。你是否惊叹于科学技术给我们的生活带来的种种方便呢

7 . 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”;

8 . 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

9 . 有些我们不理解的事情，可以由着时间而让我们发觉，当初自己错了。错的一塌糊涂。认为后悔了……

10 . 议语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点以及议论文语言的特色。

写作文基础句子【三】

1 . (熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号问号逗号和感叹号，能读出不同的语气。

2 . (能正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

3 . 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色(准确生动。

4 . 让学生明白什么是一句完整的话。

5 . 在生活中，有许许多多的事，这些时就像大海中的小鱼在我面前游来游去。不过，有一件事使我记忆犹新。

6 . 早晨，我还在睡梦中，就听见有人在叫：“该起床啦！”哎！我好想好想再睡一会儿啊！不过，起床刷牙洗脸吃早点，就可以上学了。去了学校就可以见到同学，是多么开心啊！

7 . 判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。

8 . 记得四年级暑假里的一件事曾给我过一个启示，使我永远忘记不了那件事。

9 . 正玩着游戏的时候，又听见大人叫着：“快回来吃饭啦！”哎，我好想再玩一会儿啊。不过，回家可以吃妈妈做的饭呢！

10 . 按课文内容填空。

写作文基础句子【四】

1 . 常用语句评价用词：

2 . 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

3 . 我正玩着跳绳，就听大人叫着：“快回家吃饭！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家吃到的饭是世界上最好吃的饭啦！

4 . 傍晚，我和姐姐正玩着羽毛球，就听见大人叫着：“快回家看课外书！”哎，我好想多玩一会儿啊。不过，回家倒可以读各种各样的课外书啦！

5 . 惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道风景；东风栽柳，碧如丝绦，是一道风景；小荷初露，涓涓清泉，是一道风景；可是，你可知道，聪明的你就是一道风景：虽然没有东风栽柳的多情，没有小荷初露的恬美；但是你有青春的活力，你有抵御艰难的柔韧，你有闪光的心灵。

6 . 句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答:

7 . (在文字材料中，寻找问题的答案。

8 . 春天，正玩着捉迷藏，就听见知了叫着：“快去游泳！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过去了游泳池，倒可以学习游泳的本领啦！

9 . 那是一节美术课，老师教我们做纸花。只见老师拿着皱纹纸和木筷，在老师灵巧的摆弄下，一朵栩栩如生的纸花诞生了。看了老师的示范，我觉得非常简单，便迫不及待地做了起来。可是在老师手里那么听话的皱纹纸，到我这可就不那么乖了。花瓣老是粘在一起。做了好几次，就是没成功。望着同学们手中那艳丽的纸花，又望望自己桌上那几个丑陋的纸团，我开始有些气馁了。心想:这么难，干脆不做，蒙混过关好了。可又转念一想，不行，同学们都能做好，我一定也能!

10 . 即主谓短语动宾短语偏正短语补充短语后补短语并列短语联合短语连谓短语等。