1 . .好朋友就像星星,虽然不一定总能见到,但他们一直都在。
2 . 现已查明,来特区打工的外来妹当中,有三分之二家中已有未婚妻。
3 . 那么,一个语句和一个信号的差别在哪里呢?差别在于语句具有内部结构。字词语言里的一个句子可以分解为词,即可以分解为独立地具有意义的成分。而信号则不能。信号不是由更小的具有独立意义的单位组成的。
4 . .好朋友就是会在面前死命损你,又会在背后拼命维护你的人。
5 . .每当我被老师抽到回答问题,我周边的好姐妹一边使劲儿地笑你一边慌忙的翻着答案,这就是伟大的友情。
7 . 我家的猫最怕陌生人。
8 . 我并不想否认,我听见或没听见老师讲化学方程式,我听懂了或没听懂,两者之间是有差别的。在我这方面,这种差别如果不见诸行为举止,也可能见诸表情体液等等的细微变化。不过这些和我们讨论的问题没有什么直接的联系。我听见“请开门”不去开门而体液波动,这和去开门属于两类反应。你平时谈吐清楚,忽然在饭桌上前言不搭后语胡说起来,同桌的客人自然都会有反应,例如面面相觑,皱眉鼓唇,这种反应和听懂了你的话是两回事。除非哪位现代理论家一定要坚持,听人说话,听音乐,都是吸毒的一种变形,都是听个刺激。
9 . 教师节到了,送您三束花,一束康乃馨,您像慈母教我做人;一束百合花,感谢您不求回报纯洁的爱;一束满天星,那是您的桃李满天下。祝您教师节快乐!
10 . .身边总有几个这样的朋友,第一次遇见的时候斯斯文文的,熟了以后就不知道是从那个精神病院放出来的。
1 . 几年的情感都刻在了我的记忆里,您对我的好,您的语重心长的话,一天的时间,表达不完我对你的感激之情,谢谢您!
2 . 干什么事情都得细心,就说养蚕吧,稍有差错就会出大问题。
3 . c想喝水。
4 . "水!"在不同语境,有不同意思。当病人迷迷糊糊地躺在床上,嘴里轻轻地说,意思是"我要喝水"。当军队在漆黑的山沟里急行军,走在前面的战士突然地喊了一声,意思是"这里有水,注意不要踩上去"。当一行人在沙漠里迷路,走了好几天,又干又渴,走在前面的忽然大声说,意思是"我们终于找到水了"。
5 . 老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。教师节快乐!
6 . 我一直沉醉在世界的优美之中。
7 . 但若信号的意义不从其成分而来,又从何处而来?信号是反应链中的一环,它的意义在于它连接其前的一环“刺激”和其后的一环反应。信号没有内部结构,它的意义当然只有从外部加以说明。这也可以是说,信号天然具有意义。我们原就把以意义方式作出反应叫作“信号反应”。
8 . 秋风落叶轻拂过,宛如当年您敦厚的手慈祥的话,给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。
9 . ()独立成分
10 . 我的两个妹妹,一个是幼儿园的教师,一个是宾馆服务员。(单句)
1 . 最大的遗憾不是错过最好的人,而是当你遇见最好的人时候,已经把最好的自己用完了。
2 . 您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!
3 . 老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!
4 . 人与人相遇,大抵是始惊,次醉,渐迷,终醒。
5 . 我说:“请帮我把打火机拿过来”,这时我说了个句子;我也可能对我的爱犬说:“哒哒哒”,它就把我的打火机叼了过来。这个句子和这个信号这时能获得同样的效果,但二者起作用的方式却不一样。“请帮我把打火机拿过来”这句话可以分解为“帮”“我”“拿”“打火机”等独立的成分。当然,你也可以把“哒哒哒”这个信号分解成三个“哒”的声音,甚至进一步分解成辅音d和元音a。但“哒”“d”“a”这些声音本身没有意义,至少和“请帮我把打火机拿过来”的意思不相干。而“打火机”“拿过来”“我”这些词却显而易见和“请帮我把打火机拿过来”这句话的意思相干,我们甚至可以说这些词组成了这句话的意思,虽然究竟是怎么“组成”的,是个争论不休的问题,其中藏着语言的全部奥妙。
6 . 那些曾经亲密,后来疏远甚至消失的朋友,我们不必相互责怪对方有了新伙伴,也不必惋惜友情转瞬即逝,有些事情看似偶然实则必然。人生的路有很长,很多人都只能陪伴其中一段,分开一定是有不适的条件出现,能够在适合的时候相聚在一起,开心过痛快过,已经很好了。
7 . .真正的朋友之间就像手和眼睛那样,手受伤了,眼睛会流泪;而眼睛流泪了,手也会去拭泪。
8 . 量再大,哪怕十几个词,甚至是几十个词,可能还是短语。如:
9 . .句子结构复杂度与语境依赖度成反比
10 . 您的辛劳是我们的动力,我们的成功是您的骄傲,然而我们会为您自豪!
1 . 描写景物(
2 . 我的两个妹妹,一个是幼儿园的教师,一个是宾馆服务员。
3 . 随着成长有些失望是不可避免的,但大部分失望,是因为你高估了自己。
4 . 好东西不用你去记,它自会留下很深的印象。
5 . 称代式提示用在句首或句末,句子中间有代词复指,书面上常用逗号破折号来显示停顿和联系。如:
6 . 主谓短语他喜欢打球在我知道他喜欢打球中只作宾语。
7 . d我想喝水。
8 . 第二总分式提示
9 . 同一性质的人物事分两次出现,一个在句子内部充当直接成分,一个在句子外围--开头或末尾充当提示成分。
10 . .最好的友情不是从幼儿园开始,而是开始后永远都不会结束。
1 . 我们总喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱,总是自欺欺人的去相信那些美丽的谎言,总是去掩饰自己内心的恐惧,总是去逃避自己犯下的罪行。但事实总是,有一天,我们不得不坦然面对那些罪恶,给自己心灵予救赎。
2 . 看样子,你是不想去了。
3 . 一个人害怕做的事,往往是他应该做的事。
4 . .真正的好朋友,并不是在一起就有聊不完的话题,而是在一起,就算不说话也不会感到尴尬。
5 . (一)定义
6 . 整(后补
7 . 有两种人本应该最值得珍惜,一种是能控制好情绪的女人,一种是有耐心哄你的男人。然而现实中,这两种人最容易被辜负。
8 . 没有您的慷慨奉献,哪有我收获的今天。十二万分地感谢您,敬爱的老师。教师节快乐!
9 . 词和短语同句子的区别,并不在于量,而在于质。量再少,哪怕是一个词,只要带上语调,就是一个句子。如:
10 . 第一称代式提示
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