1 . 轻轻地向你走来
2 . 因为爱着你。
3 . 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
4 . 奶奶送我去上幼儿园了
5 . 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操(最爱
6 . 仿佛那些轻巧的滑翔机
7 . 辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣。——梁启超
8 . 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台——《十一月四日》
9 . 是挂在游子心头上的那缕炊烟
10 . 莫等闲白了少年头,空悲切。
1 . 肆意地搅动尘土
2 . 拎着暖暖地日子
3 . 谁在陌路悔过累觉不爱的脆弱
4 . 交给梨花,怒放成如雪的玲珑
5 . 首先,余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的民族感。中国诗歌强调含蓄,强调借助意象来表现情与思。余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧,从广远的时空中提炼了四个可感的,和诗人人生的四个阶段息息相关的意象:“邮票”,“船票”,“坟墓”和“海峡”,并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。小时候与祖国母亲分隔两地是由于国家政策关系,那时只能通过书信的形式,用一枚小小的“邮票”承载自己厚重的乡愁,一枚小小的“邮票”成了两岸人民情感交流的枢纽,正如杜甫在《春望》中所写下的名句“烽火连三月,家书抵万金”,书信蕴含了中国人民多少的苦难与思念呀。到了中年,作者成家立室之后依然不能摆脱这种隔岸的牵挂。本应幸福,温馨而甜蜜的婚姻却变成了海上旅途的疲乏,孤独,一张张旧“船票”饱含和多少空虚的岁月和相聚的感动,一张张旧“船票”割断了无数鸳鸯梦。而最令诗人痛心疾首的是自己朝思暮想要回去探望的老母亲,却在苦苦的等待和思念中烟消云散,被一撮刺眼的黄泥永远地掩埋在自己苦思的故土里,一方短短的“坟墓”却成了生与死无法逾越的长城,一方矮矮的“坟墓”却成了叫人销魂的思念。
6 . 永远记住您的爱;
7 . •积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。•莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法
8 . 啊!老师就是这么无私!
9 . •每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
10 . 去旅行。
1 . ·
2 . •欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。
3 . 山梁静静地没有发言
4 . 岁月的车轮未使旧情夭折
5 . 我让老师和我从电脑上和手机上与爸爸说话
6 . 春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。
7 . 偷偷地钻出农家
8 . 海水潺涓涓
9 . 一不小心落到我的手心
10 . 烽火连三月,家书抵万金。
1 . 一年之计的愿望
2 . 过了保质期的罐头,虽然知道已经不能食用了,但心里还是惦记着,怀念着本该有的味道。其实,若你敢打开盖子尝一口,它并没有变了味道,是保质期给了你心理暗示它已经变坏了。有些话亦如此,若愿坦露出来,你我依然如初,只是相敬如宾;若遮掩搪塞,我只能当你变了质,没了本该有的样子。
3 . 东风里,撷取花香和鸟鸣,去赴
4 . 我在老师的怀抱里乐开了花
5 . 老师的节日,今天又来到。
6 . 做你心中最美的篇章
7 . 白天和小朋友一起学文化
8 . 远离故乡的游子漂泊者流浪汉,即使在耄耋之年,也希望能叶落归根。但台湾和大陆人为地长期隔绝,使流落到台湾的千千万万炎黄子孙有了无尽的思乡情怀,客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的历史沧桑感。即特有的“中国情结”。
9 . 问过圣者
10 . 是您!老师!
1 . 绿衣信使装带鼓囊囊的邮包
2 . 我的老师每天陪我唱歌跳舞做游戏
3 . 你的生命里下着血雨
4 . 新款投递摩托宽带奔跑在云雾山中
5 . 温暖了我们的心灵。
6 . 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;
7 . 皮之不存,毛将焉附?(左传
8 . 很多神的述说
9 . 婿为燕国王,身被诏狱加。——李白《秦女休行》
10 . 你什么能说走就走呢
1 . 来不及和你说话
2 . 吹黄了大地,唤金了稻谷,
3 . 海水后浪推前浪
4 . 乡书何处达?归雁洛阳边。
5 . 借着您赋予的翅膀
6 . 前事不忘,后事之师。(《战国策》
7 . 镜花憧憧寒露微重凤眼红
8 . 乡愁是一张窄窄的船票
9 . 我们当展翼翱翔
10 . 脚步坚定,没有迟疑
1 . 最伤不过去日苦还多
2 . 白头搔更短,浑欲不胜簪。
3 . 您的保护让我们健康成长。
4 . 让我们编织个大花环,
5 . 无论我们走到哪儿,
6 . 告诉我们一些丰富多采的知识。
7 . 岸上,众多的植物展露花的笑妍
8 . 蜿蜒山路邮递自行车驱赶走坎坎坷坷
9 . 蒲公英,牵牛花,狗尾草还没开放
10 . 当我写下二月,这些姹紫嫣红哦
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