1 . 脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。
2 . 冰肌自是生来瘦,那更分飞后
3 . 芳容丽质更妖娆,秋水精神瑞雪标
4 . ●上帝创造了世界,但使世界保持运转的却是魔鬼(特里斯唐·贝尔纳)
5 . 人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。
6 . 同样的内容对于不同的受众而言会有不同的理解,有时甚至是相反的,出现这样的情况原因是受众的心里情感经历需求以及所处环境等的不同。
7 . 奋斗者的幸福是从痛苦起步的,享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。
8 . 一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠
9 . 其艳若何,霞映澄塘
10 . 凭阑半日独无言,依旧竹声新月似当年
1 . ●不奸不毒不丈夫
2 . 生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久。
3 . 世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。--罗曼·罗兰
4 . 懒惰包含着永久的失望。
5 . 在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
6 . 教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。
7 . 片言之赐,皆我师也。
8 . ●恶意是一种无缘无故产生的伤害他人的欲望,目的是从比较中获得快乐(休谟)
9 . ●出于自然这个造物主手中的一切都是善的,到了人手中才变成了恶(卢梭)
10 . 不辞迢递过关山,只恐别郎容易见郎难
1 . 尽量宽恕别人,而决不要原谅自己。---(西拉斯)
2 . 云一涡,玉一梭,淡淡衫儿薄薄罗,轻颦双黛螺
3 . 师者,所以传道,授业,解惑也。唐。韩愈《师说》
4 . 一日为师,终身为父。
5 . 树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。
6 . ●世上没有为恶而作恶的人。有的都是企图从恶中取得利益快乐名誉而为之的(培根)
7 . 道而弗则和,强而弗抑则易。开而弗达则思。
8 . 杨家有女初长成,养在深闺人未识
9 . 慕彼之华服兮,闪灼文章
10 . 事常与人违,事总在人为。
1 . 芸芸众神赞,飘飘仙子舞
2 . 友谊,以互相尊重为基础的崇高美好的友谊,深切的同情,对别人的成就决不恶意妒忌,对自己培养一种集体利益高于一切的意识。——奥斯特洛夫斯基
3 . ●人们邪恶的程度几乎是同自己的需要相等(莱奥帕尔迪)
4 . 教师当然须教,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。
5 . 花心定有何人捻,晕晕如娇靥
6 . 娴静犹如花照水,行动好比风扶柳
7 . 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。
8 . 生命不等于是呼吸,生命是活动。--卢梭
9 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
10 . 以情恕人,以理律已
1 . ●人面兽心,去留难测〈北史〉
2 . 宝髻松松挽就,铅华淡淡妆成
3 . 不怕路长,只怕志短。
4 . 只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容,这不是他的本性。--(斯特恩)
5 . 诚挚地宽恕,再把它忘记。--(英国)
6 . 人最可悲的是自己不能战胜自己。
7 . 在我们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。
8 . 只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的生活。
9 . 生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。
10 . 如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。
1 . 即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也航行。
2 . ●众生好度人难度
3 . 千秋无绝色!悦目是佳人!倾国倾城貌!惊为天下人!
4 . 待人要丰,自奉要薄;责已要厚,责人要薄
5 . 勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。
6 . 笑颜如花绽,玉音婉转流
7 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
8 . 以春风待人,以寒风自待
9 . ●恶人也许会死去,但恶意却永远不会绝迹(莫里哀)
10 . 志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
1 . 有生命,那里便有希望。
2 . 其神若何,月射寒江
3 . 烛明香暗画楼深,满鬓清霜残雪思难任
4 . 人与人之间互相理解,会使社会良性循环。
5 . 责人要宽,责已要严
6 . 荣曜秋菊,华茂春松
7 . 如果人们不会互相理解,那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?——高尔基
8 . 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。--小塞涅卡
9 . 君还知道相思苦,怎忍抛奴去
10 . 人有不及者,不可以已能病之。--(明·薛宣)
1 . 美人既醉,朱颜酡些
2 . 风回小院庭芜绿,柳眼春相续
3 . 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的`行为。
4 . ●罪恶之心使人变得虚弱(司各特)
5 . 芙蓉不及美人妆,水殿风来珠翠香
6 . ●不论是任何坏事,假如你想发现那做坏事的人,第一就先得去发现谁能从那件坏事中取利(大仲马)
7 . 我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命。
8 . 严以律已,宽以待人
9 . 宽宥是人性的,而忘却是神性的。---(詹姆斯·格兰)
10 . 如果人们不会互相理解,那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?高尔基
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