党员教育格言（党员教育的效果怎么表述）
党员教育格言【一】
1 . 教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。（保罗弗莱雷）
2 . 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠：《德国教师教育指南》
3 . 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
4 . 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
5 . 撑门户，要算自己来路，莫步趋他人，妄起挪扯之计。
6 . 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
7 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
8 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。??马卡连柯
9 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
10 . 如果要别人诚信，首先要自己要诚信。
党员教育格言【二】
1 . 走下讲台给学生讲课。
2 . 欺人只能一时，而诚信才是长久之策————约翰•雷
3 . 任何教育都比不上灾难的教育。（英）狄斯雷利
4 . 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》
5 . ●观过知仁，投鼠忌器。
6 . 轻诺必寡信，多易必多难-------老子
7 . 每一个学生都是好学生。
8 . 由智慧养成的习惯，能成为第二天性(培根
9 . 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了(奥古斯丁
10 . 把一切知识教给一切人。??夸美纽斯
党员教育格言【三】
1 . ——杜威：《民主主义与教育》
2 . 不要以感伤的`眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。
3 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
4 . 老老实实最能打动人心————莎士比亚
5 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
6 . 金钱比起一分纯洁的良心来，算得了什么呢?————哈代
7 . 孔子的言语教育观，视品德重于知识，品行好了才可以去学“文”，即诗书文艺，其中也包括写作。
8 . 体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
9 . 每一个学生都是好学生。教育格言精选。
10 . ●过则无禅改，独则毋自欺。
党员教育格言【四】
1 . 教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。（第斯多惠）
2 . 如果要别人诚信，首先要自己诚信莎士比亚
3 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4 . ●入管庭户知勤惰，一出茶汤便见妻。
5 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
6 . 如果良好的习惯是一中道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上无法偿清的债务了(乌申斯基
7 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，http://tongxiehuinet/by/html这是最高的教学技巧之所在。
8 . 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
9 . ●内要伶俐，外要痴呆。
10 . 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
党员教育格言【五】
1 . ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
2 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
3 . ●晴空看鸟飞，流水观鱼跃，识宇宙活泼之机；
4 . 教师与学生的`沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
5 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
6 . 把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
7 . 我爱我师，我更爱真理。??亚里士多德
8 . 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也
9 . 贫而无怨难，富而无骄易。
10 . 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
党员教育格言【六】
1 . 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
2 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去(莎士比亚
3 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫??这就是人的`最大幸福。??捷尔任斯基
5 . 学生是台上的演员，教师是导演和评委。
6 . 宽容别人等于祝福自己。
7 . 教育难，难就在回到常识。（钱理群）
8 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》
9 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠
10 . 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。