音乐艺术课堂文案（与音乐教学有关的文案）
音乐艺术课堂文案【一】
1 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。
2 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?
3 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。
4 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。
5 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
6 . 师：他为什么会难过呢?
7 . (齐读
8 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
9 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？
10 . 让精彩展示成为我们的学习方式。
音乐艺术课堂文案【二】
1 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
2 . 【教学难点】
3 . 一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松
4 . 生：……(太难找了，找得很艰难
5 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
6 . (播放课件。教师配乐解读
7 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
8 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
9 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!
10 . (教师适时点评字音
音乐艺术课堂文案【三】
1 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
2 . (生读课文……
3 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
4 . 不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。——聂耳
5 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”
6 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
7 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
8 . 领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。——贝多芬
9 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
10 . 乐着学，学着乐。
音乐艺术课堂文案【四】
1 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
2 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
3 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。
4 . 过程与方法：
5 . 生：……
6 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”
7 . 音乐是统一广大群众的一种工具，是一种组织的力量，好的音乐能够鼓舞启发大家努力工作。——列宁。
8 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信
9 . 师：你为什么“跑”到山上?
10 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
音乐艺术课堂文案【五】
1 . 凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。——《乐记》。
2 . 你追我赶，有识有胆。
3 . 教改新风范，来自我展现。
4 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。
5 . 但是我们还要说，音乐应该学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。——亚里斯多德
6 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
7 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
8 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
9 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组
10 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
音乐艺术课堂文案【六】
1 . “哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
2 . (师表扬听得好的同学
3 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
4 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。
5 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
6 . 给我一次机会，还你一份惊喜
7 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
8 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。
9 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?
10 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”