小升初句子归纳
小升初句子归纳【一】
1 . 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
2 . (我游览了万里长城故宫博物院秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
3 . 小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
4 . 先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。找每部分的主干部分。
5 . 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
6 . 这不是伟大的奇观么？（反问）
7 . 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
8 . 肯定句和否定句。如：("肯定句"改为"否定句"街上的人很多。--街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加"不""没有"等词，然后将"不""没有"后面的词换成反义词。
9 . 一把字句被字句陈述句的互换。
10 . 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；
小升初句子归纳【二】
1 . (一句子及其类型
2 . (一把字句被字句陈述句的互换。
3 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句
4 . 小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）
5 . 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）
6 . 歌声打破了沉寂。(扩写句子
7 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
8 . 成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
9 . (分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
10 . (二陈述句反问句感叹句的互换
小升初句子归纳【三】
1 . (四扩句和缩句
2 . 水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）
3 . 拥有友情，就拥有了一份理解和支持；
4 . 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张。
5 . (分析根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
6 . 敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）
7 . 肯定句双重否定句的互换;
8 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
9 . 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；
10 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
小升初句子归纳【四】
1 . 可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
2 . 【链接考题】
3 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加被字，变把字句时，如果是被字句，将主语与宾语的位置调换加把字，如果是陈述句则将把字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
4 . 人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄。
5 . 拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话有感情。
6 . (分析这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?
7 . ⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联结构相同或相近，字数大体相当。
8 . 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
9 . 矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）；
10 . １桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻排比）
小升初句子归纳【五】
1 . 王亮说，他要像李永那样关心集体。
2 . 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
3 . ⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理→改
4 . ３漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）
5 . 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
6 . 扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
7 . ⑷语序混乱→调整语序
8 . (分析这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
9 . 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；
10 . (三肯定句双重否定句的互换