1 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
2 . 激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
3 . 爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)
4 . 没有一个专注目标的人生,注定是一个失败的人生。
5 . 教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
6 . 教师也要有不断尝试未知的勇气。
7 . 民无信不立————孔子
8 . 敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
9 . 孩子在成长的道路上,走一点弯路其实并不可怕,没有适时引导才是最可怕的。
10 . ●爱而知其恶,憎而知其喜;
1 . 人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
2 . 【】知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。--蔡元培
3 . 用心去倾听孩子的心声,用爱去滋润孩子的心灵。
4 . The face of children, there is love there is a sense of responsibility will be with a sense of responsibility to pay will always love action
5 . 对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
6 . 善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。
7 . 我相信,讲台就是锻炼我锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
8 . ——英国教育家洛克(——):《教育漫话》
9 . ●先学耐烦,切莫使气,性躁心粗,一生不济。
10 . ●路径仄处,留一步于人行;
1 . 【】读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。--培根
2 . ●得时莫夸能,不遇休妒世。
3 . 诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。
4 . 【】读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。--美,富兰克林
5 . 【】精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。--狄德罗
6 . 【】教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
7 . ●聪明逞尽,惹祸招灾。
8 . ●内要伶俐,外要痴呆。
9 . 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。陈鹤琴
10 . 【】人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。--陶行知
1 . 多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界!阮庚梅
2 . 如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多。
3 . 严慈相济,以身作则;善于倾听,及时沟通。
4 . 带孩子去旅游,去爬山,去逛公园,去看电影,这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
5 . 【】教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知
6 . 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
7 . 【】一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。--管仲,春秋政治家
8 . 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
9 . 总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
10 . 用我的真诚执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。
1 . ●子教婴孩,妇教初来。
2 . 【】动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。--李贽
3 . 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当,若不明儿童的心理而要施以教育,那教育必定没有成效可言的总起来说,小孩子(好游嬉的;(好奇的;(好群的;(好模仿的;(喜欢野外生活的;(喜欢成功的;(喜欢别人赞许他的。
4 . ●静中观物动,闲处看人忙,才得超尘脱俗的趣味;
5 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
6 . 在一切道德品质中,善良的本性是世界上最需要的————罗素
7 . 【】如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。--爱因斯坦
8 . ——美国教育家杜威(—):《民主主义与教育》
9 . ●养儿代老,积谷防饥。
10 . 实话可能令人伤心,但胜过谎言————瓦•阿扎耶夫
1 . 骨肉乖违,佳肴亦减其味。
2 . 让我走进童心世界,和孩子们一起成长。
3 . 欺人只能一时,而诚信都是长久之策。
4 . ●家庭和睦,疏食尽有馀欢;
5 . 道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
6 . 得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
7 . 教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。
8 . 永远像孩子们般纯真快乐,像青年人般上进好学,像中年人般爱岗。
9 . 人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。
10 . 问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
1 . 诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。
2 . 【】"因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。"--陶行知
3 . ●入门休问荣枯事,观看容颜便自知。
4 . 失信就是失败————左拉
5 . 教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话。(赞可夫)
6 . 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。
7 . 人无忠信,不可立于世--程颐
8 . 诚实是智慧之书的第一章。
9 . 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。
10 . 真话说一半常是弥天大谎————富兰克林
1 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
2 . 小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
3 . 人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。卢梭
4 . 面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。
5 . 毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做教育,因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)
6 . ●望于天,必思己所为;望于人,必思己所施。
7 . 任何教育都比不上灾难的教育。(英)狄斯雷利
8 . 【】心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
9 . ●美酒饮当微醉候,好花看到半开时。
10 . 【】敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。--《朱舜水集劝学》
1 . 贫而无怨难,富而无骄易。
2 . 【】得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。--马卡连柯
3 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。
4 . 意欲的培养是教育的关键。
5 . 隐瞒真实,就是骗自己。
6 . 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
7 . 理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。
8 . 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)
9 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
10 . 【】先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。--陶行知
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