教育格言高中数学（高中数学课堂上鼓励学生的语言）

教育格言高中数学【一】

1 . 得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。（第斯多惠）

2 . 乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”

3 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

4 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。??孔子

5 . 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

6 . ●当路莫栽荆棘树，他年免挂子孙衣。

7 . 宽容别人等于祝福自己。

8 . 精神虐待是对孩子自尊自信心全面的摧残。

9 . 穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。

10 . ●子教婴孩，妇教初来。

教育格言高中数学【二】

1 . 人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。（费希特）

2 . ●占了人事的便宜，必遭天道的亏。

3 . 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。

4 . ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

5 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

6 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫??这就是人的`最大幸福。??捷尔任斯基

7 . 诚实是智慧之书的第一章。

8 . 教师也要有不断尝试未知的勇气。

9 . ——中国邹韬奋：《工程师的幻想》年版

10 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

教育格言高中数学【三】

1 . 没摸清门在哪里，就非要进，其结果当然就是撞墙。

2 . 如今无论是家长还是教师，普遍最缺乏的，首先不是爱，而是科学态度和科学精神。

3 . ●举世好承奉，承奉非佳意，不知承奉者，以尔为玩戏。

4 . 诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。

5 . ●先学耐烦，切莫使气，性躁心粗，一生不济。

6 . 如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。

7 . 骨肉乖违，佳肴亦减其味。

8 . 隐瞒真实，就是骗自己。

9 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生(培根

10 . 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

教育格言高中数学【四】

1 . ●得时莫夸能，不遇休妒世。

2 . 抓大放小，学生自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。

3 . 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

4 . ●贪了牲畜的滋益，必招性分的`损；

5 . ●趋炎虽暖，暖后更觉寒增；

6 . 表扬用喇叭，批评用电话。

7 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

8 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基

9 . 给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

10 . 今天就是生命是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣。

教育格言高中数学【五】

1 . 人喜欢习惯，因为造它的就是自己(萧伯纳

2 . ●内要伶俐，外要痴呆。

3 . 习于智长，优与心成。??朱熹

4 . 孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。

5 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

6 . 民无信不立————孔子

7 . 不要随便给一个人定性。

8 . 欺人只能一时，而诚信才是长久之策————约翰•雷

9 . 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》

10 . 走下讲台给学生讲课。

教育格言高中数学【六】

1 . 敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

2 . 每一个学生都是好学生。

3 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

4 . 创业固难，守业不易

5 . 一个真正优秀的教师，只在不帮不行之时才会插嘴出手，他的教育言行应该是非常吝啬的。

6 . ●入门休问荣枯事，观看容颜便自知。

7 . ——英国教育家洛克（——）：《教育漫话》

8 . 捧着一颗心，不带半根草去。??陶行知(

9 . 父母不仅仅是一种尊称，而是一种责任；孩子不单单是一个生命，而是一代希望。

10 . 老老实实最能打动人心————莎士比亚

教育格言高中数学【七】

1 . 儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。（蒙特梭利）

2 . 教师的几个不等式:有名气?有水平，人缘好?威信高，有点子?有能力，资格老?经验多。

3 . ●暗中休使箭，乖里放些呆。

4 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》

5 . 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

6 . 在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的————罗素

7 . 撑门户，要算自己来路，莫步趋他人，妄起挪扯之计。

8 . ●爱而知其恶，憎而知其喜；

9 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

10 . 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。

教育格言高中数学【八】

1 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

2 . 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

3 . 言必信，行必果。——孔子《论语·子路》

4 . 父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

5 . 约翰洛克说：“温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”

6 . ●守己不贪终是稳，利人所有定遭亏。

7 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

8 . ——第斯多惠：《德国教师教育指南》

9 . 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

10 . 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。（夸美纽斯）