作为中国人快乐文案
作为中国人快乐文案【一】
1 . 话真的不能乱说昨天刚刚聊天说被命运扼住了咽喉今天真的被扼住了。
2 . 老师，是播撒学识的种子，传递文明火炬的使者。
3 . 老师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
4 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
5 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。
6 . 上学是最好的选择
7 . 你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。。
8 . 话真的不能随便乱说，昨天刚说了表扬一下自己吹空调没有感冒，今天就感冒了。
9 . 真的有些话不能乱说，睡前还在和小伙伴炫耀自己最近都没胃疼过，而现在……
10 . 教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
作为中国人快乐文案【二】
1 . 生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。
2 . 饭不能乱吃，话不能乱说，从别人那里得到的利益，别人会双倍的‘奉还’与你。
3 . 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
4 . 话不能乱说，嗯，祸从口出。
5 . 正当大家还在对勇哥羡慕嫉妒恨的时候，他已经放下了那些光环，一有空闲又开始苦读。第四次，他终于如愿，考上了那所名校的法律硕士。并且，在那里遇到了他想要执手偕老走完一生的人，就是那个在电子请柬的`照片上，倚着他，笑得有些娇羞，却是大方得体的姑娘。
6 . 老师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
7 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
8 . 单身汉不见得就是不幸，金钱不见得带来不幸。
9 . 只有满怀勇气，不畏艰辛，才能够获得更大的成功。
10 . 一个确信自己是正确的人，是不会在乎别人的反应和认可的。如果你认为自己对，就应该走自己的路。
作为中国人快乐文案【三】
1 . 这段文字作者把问题进一步推向深入，引出本文说明的中心，即不仅蚂蚁像人类，还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂也像人类，这些昆虫“似乎都过着两种生活”，当它们是一个个体时，看不出什么特别，有什么智慧，而当它们群居时，则成了“思考着的庞大动物体”，能够像一个人一样进行活动。“最让我们不安”“巴不得”“不愿看到”这些词语，强调这客观存在的事实与传统的科学观念有着尖锐的冲突，最不容易被人们接受。
2 . 习于智长，优与心成。
3 . 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不好停止。
4 . 怎样的老师造就了怎样的学生。
5 . 求人不如求己
6 . 无论你觉得自我多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
7 . 捧着一颗心，不带半根草去。
8 . 上天总是把吵架的`人拗在一起，话真不能乱说，求之即得还不美上天。
9 . 但这样的状态并没有持续太久，很快他又开始把自己的时间排得满满当当，白天进货守摊，一到晚上就把自己关在房间里看书复习，常要到夜里两三点。有一回，我陪他去外地进货，旅途劳顿加上谈了一天的生意，真有些腰酸背疼。晚上回到酒店，我倒头就睡，半夜醒来，看到他床头的阅读灯还亮着……
10 . 以德感人，为人师表。
作为中国人快乐文案【四】
1 . 做每一件事都要有意义
2 . 老师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
3 . 初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情。
4 . 没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。
5 . 坚持启发式，避免注入式。
6 . 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
7 . 博学耐心宽容，是老师最基本的素质。
8 . 老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
9 . 爱情是什么？生活告诉我，爱情是一双能伸能缩的手，知冷知热的两颗心。
10 . 蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织细胞或细胞器。离窠外出寻找花蜜的单个蜜蜂（根据一个跳舞的小蜂给它的指令：“去南偏东南七百米，有苜蓿——注意根据太阳偏转调整方向①。”）仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。（①根据太阳偏转调整方向：蜜蜂复眼的每个单眼中相邻地排列着对偏振光方向十分敏感的偏振片，可利用太阳准确定位。）工蜂在营建蜂窠的时候，看上去就像胚细胞在构成一片发育中的组织；离远一点看，它们像是一个细胞内的病毒制造出一排排对称多边形晶体。分群的时刻来到，老蜂王打算带着它的一半家口离窠而去，这时的景象就像蜂窠在进行有丝分裂①。（①有丝分裂：又称为间接分裂，普遍见于高等动植物，是真核细胞分裂产生体细胞的过程。）群蜂一时来回骚动，就像细胞液里游动的颗粒。它们自动分成几乎一点不差的两部分，一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟着新的蜂王，于是，像一个卵子分裂一样，这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。
作为中国人快乐文案【五】
1 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。
2 . 生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。
3 . 科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。[这个句子包含两层意思，怎样才能促成人类智慧的联合呢？就是要建立一个“人类社会信息积累机制”。如何建立这个机制呢？“科学中使用的通讯系统”提供了一个“简洁而易操作的模型”。作者在这里提出了解决问题的基本途径。]齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。他接着写道：
4 . 老师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
5 . 人往往年轻时用健康换财富，老时用财富换健康。
6 . 幼苗需要土壤的滋养，学生需要老师的爱护。
7 . 所处的地方，把创造性的思考变为现实。他要成为有用的人，他要供养他的，而不是成为的负担。
8 . 千金难买早知道，万金难买后悔药。
9 . 美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。
10 . 用乐观的心态迎接困难，因为能够打败你的，只有你自己。
作为中国人快乐文案【六】
1 . 最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢蚁穴蜂窠这些扭动着思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。
2 . 我当然记得，年前，勇哥自认为找到了他的“梦中情人”，房子买了，双方家长见了，婚宴也订了，可女方突然觉得心里没底了。当时，勇哥第二次考研失败，每天就在家里帮爸妈打理干鲜杂货铺。
3 . 在家想，成功难；出去做，成功易。
4 . 多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。粘菌①的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。（①粘菌：粘菌门是介于动物和植物之间的一类生物，约有种。它们的生活史中，一段是动物性的，另一段是植物性的。营养体是一团裸露的原生质体，多核，无叶绿素，能作变形虫式运动，吞食固体食物，与原生动物的变形虫很相似。但在生殖时产生具纤维素细胞壁的孢子，这是植物的性状。）起初，它们是一个个阿米巴①状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。（①阿米巴：即“变形虫”的音译。变形虫因虫体赤裸柔软，形体不定而得名。）然后，一阵铃声，一些特殊的细胞放出聚集素，其他细胞闻声立即聚集一起，排成星状，互相接触融合，构成动作迟缓的小虫子，像鳟鱼一样结实，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个子实体，从这个子实体①又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独往独来，雄心勃勃。（①子实体：为真菌产生孢子的生殖体。）
5 . 赏读这段文字，要注意开篇的艺术。作者在文章开头采取就地取材的方法，将医学家们的这次年会，比作“群居性昆虫的大聚会”，将医学家们的来来往往，比作昆虫“急匆匆来回乱窜”，将医学家们相遇时互相交谈，比作“碰碰触角”，将医学家们走进或离开会场，比作昆虫“抛出一个长长的单列纵队”，甚至想象医学家们也会像昆虫一样，用木板“筑起各式各样的巢穴”。文章题目是“作为生物的社会”，但却以描写现场的人类活动开篇，不仅能给听众以现场感亲近感新鲜感，而且特别令人大惑不解，作者身为一个医学家，人类的一分子，却以一个旁观者身份将人类的活动视如昆虫的活动。那么，作者为什么这样观察世界，他想说明的问题是什么呢？这种别开生面的写法，能激起一串串疑窦，吸引听众和读者探究下文。
6 . 一个人除非自我有信心，否则带给别人信心。
7 . 人生可以有过错，但是不可以有错过。
8 . 有一天在飞机上，老板给他一份即将要签的合同，让他帮忙再校对一遍文字。谁知，他竟发现了一处容易引起歧义的表述。假如对方故意刁难，公司的损失可能数以百万计。而勇哥及时提醒，堵住了漏洞，令老板对他刮目相看。勇哥的人生也就此柳暗花明，晋职加薪接踵而至，一下子竟也成了让其他同事羡慕的“别人家的孩子”。
9 . 智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。
10 . 不要装逼，不要装的自己也没发现，说明脑子该修修了