让学生听了很励志的歌（中学生应该听的十首励志歌曲）

让学生听了很励志的歌【一】

1 . 一个人所有的成功和失败，都是其习惯造就的结果。

2 . 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。

3 . 请君试问东流水，别意与之谁短长?

4 . 望阙云遮眼，思乡雨滴心。——白居易《阴雨》

5 . 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

6 . 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

7 . 没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾!

8 . 不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。

9 . 多谢你的绝情，让我学会死心。

10 . 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

让学生听了很励志的歌【二】

1 . 如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

2 . 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

3 . 只做第一个我，不做第二个谁。

4 . 导语主要根据不同的内容，不同的文体来设计。它可以是一段风趣生动的语言，可以是一幅优美宜人的画面，可以是一段轻松明快的音乐，可以是一个蕴含哲理的问题，也可以是一次小小的活动。例如：在执教《惊弓之鸟》时，开篇就布疑设阵：现在，空中飞着一只大雁，大家想想，用什么办法能把它打下来？学生凭经验纷纷说，用箭射，用枪弹至此，老师首先肯定学生的回答是正确的。但话锋一转，说：可是，古时侯有个射箭能手更羸，却只拉弓不用箭，嗖的一声就把这只大雁射了下来，这究竟是什么缘故呢？答案就在课文中，请大家仔细阅读课文，看谁先找到答案。导语巧设悬念，为学生进一步体验教材中的人物美起到一个铺垫作用，它强烈的吸引学生积极主动地参与审美教学活动。

5 . 在原谅与绝望之间游荡，

6 . 因思人事苦索绕，离愁别恨，无限何时了?

7 . 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

8 . 徒劳问归路，峰叠绕家乡。——杜牧《西山草堂》

9 . 正是通过想象，让学生感受到了意境美。而在感受意境美的同时，学生也会回味欣赏意境美的`过程，这就是想象美。

10 . 卓越的人一大优点是：在不利与艰苦的遭遇里百折不挠。

让学生听了很励志的歌【三】

1 . 我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。

2 . 念我何留滞，辞家久未还——马戴《落日怅望》

3 . 无法拒绝的是开始，无法抗拒的是结束。

4 . 一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下去。

5 . 脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。

6 . 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

7 . 一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

8 . 一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。

9 . 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

10 . 有些事一转身就一辈子。

让学生听了很励志的歌【四】

1 . 真心离伤心最近。

2 . 宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。

3 . 喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。

4 . 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

5 . 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

6 . 在这个世界上，是谁都不可依赖的，没有依赖也就没有抛弃。

7 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8 . 想你的时候有些幸福，幸福得有些难过。

9 . 离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜《清平乐》

10 . 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。