小学生朗读文案配音教程（朗读文案配音小学生）
小学生朗读文案配音教程【一】
1 . “どこ”“どちら”“何”“誰”这些疑问词都不能表示主题，所以就不能接“は”，请牢记！
2 . B:动漫社的小伙伴们可以招招手让现场观众认识一下吗？掌声欢呼声！好，谢谢你们，我们马上进入今晚最激烈的比赛环节
3 . 堂吉诃德有不可动摇的信仰，他坚定地相信，除他自身之外还有一种东西，是永恒不变普遍存在的，那是需要靠我们坚定地追求才能获取的。
4 . クラスメート同班同学(classmate
5 . 初赛(附一
6 . ：わたしは学生です。
7 . 高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留，节日快乐。
8 . あちら（代）那里；那件东西；那位
9 . 这句话背后其实自有真意，没有一个强大的自信的文化，你也不可能成为一个世界的强国。——董卿
10 . 生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
小学生朗读文案配音教程【二】
1 . 您永远是我心中的好老师，您对我的谆谆教诲，我终身难忘!
2 . そこ（代）那儿，那里
3 . （）主持人介绍本次比赛的评委及嘉宾
4 . このひとはだれですか。
5 . 堂吉诃德有不可动摇的信仰，他坚定地相信，除他自身之外还有一种东西，是永恒不变普遍存在的，那是需要靠我们坚定地追求才能获取的。——董卿引杨绛先生序言
6 . 视频（-分钟）提前一天发送到各小组
7 . 那里是邮局。（用远称“あそこ”）
8 . お接头词（お）加在与听话人或第三者有关的事物前，表达说话人的敬意。
9 . 您的眼神通透心灵，您的教诲照耀前程，您是人生路上的使者，带着我们走向憧憬已久的梦。教师节，请接受我们发自心底的祝福：愿您身体健康，事事如意!
10 . にほんじん日本人日本人
小学生朗读文案配音教程【三】
1 . B:同时呢要感谢森林蛋糕店对我们的大力支持
2 . 生活的每一天都能欣赏，失败也有失败的美。
3 . 附二：
4 . 附一:
5 . 岁月匆匆流逝，而你还是我恩师，不管您变成什么样子，在我中心，您都是最美的花仙子!亲爱的老师，节日快乐，青春永驻!
6 . クラスメート（名）同班同学
7 . 配音（可自配背景音乐，自配特色服装）。
8 . B:感谢评委们的精彩点评，台下的小伙伴们，接下来呢我们一起活动活动，做个小游戏。
9 . ——康震点评《陋室铭》
10 . 其实，当一个人真的要离开这个世界的时候，是什么也带不走的，唯一能带走的就是心底里存下来的那些记忆。——董卿
小学生朗读文案配音教程【四】
1 . 愿你慢慢长大，愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲;愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。——张梓琳朗读刘瑜的《愿你慢慢长大》
2 . を（助）格助词（表示动作所涉及的对象和内容的句子成分）
3 . 我记得在阿拉曼英联邦士兵墓地当中有这样一条墓志铭，它说，对于世界你是一名战士，但是对于我，你是整个世界。——董卿献给战士的母亲
4 . 您用青春和热血推动了我们波澜中的生命之舟，您用微笑点亮了学生心中的火烛，您用知识浇灌了孩子渴望成长的小树，您用灵魂演绎着教师这一角色平凡中光芒的质朴，老师，祝您平安幸福。
5 . B:在比赛正式开始之前呢，让我们先来了解一下动漫社这个大家庭吧！请看大屏幕
6 . 第届voc日语主播冷昕媛
7 . 教室（名）[きょうしつ]教室
8 . 上（名）[うえ]上面
9 . 评委为各部门部长（-人）
10 . 例:お(家うちはどこですか--お(家うちはどちらですか
小学生朗读文案配音教程【五】
1 . G:那接下来呢，我们就开始吃！蛋！糕!请小伙伴们注意节操。
2 . 七活动流程
3 . ——王佩瑜
4 . （）主持人宣布比赛结束。
5 . 炮弹要多少次掠过天空才能被永远禁止答案啊，它在这风中飘扬
6 . 朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，和值得关注的文字完美结合，就是我们的朗读者。
7 . ——王千源
8 . 十一经费预算………………………………………………………
9 . 文娱部准备好开场视频及第三轮比赛的题目(视频及台词
10 . お宅（おたく）贵宅
小学生朗读文案配音教程【六】
1 . G:采访社萌：今天你真的是太幸运了，一会儿活动结束可以去买彩票了，你有什么想对你的朋友们说的吗？
2 . ——秦玥飞等朗读迟子建的《泥泞》
3 . わたしは日本人です。
4 . 世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师。教师节快乐!
5 . 详细比赛流程
6 . 比赛结束后，清理好现场
7 . 九奖项设置…………………………………………………………
8 . 进行比赛第二环节：配音环节。各队依次对预先准备的参赛片段消音
9 . 心理部负责游戏环节题目
10 . その那个(靠近对方
小学生朗读文案配音教程【七】
1 . 陶冶情操增进沟通与感情，体现当代大学生的青春风貌和综合素质，激发广大学生对艺术热爱推动校园精神文明建设。
2 . △図書館はどこですか。
3 . 各参赛队伍轮流配音各自准备好的配音的片段，先观看原片。附：影视或动漫作品；时间三到五分钟；可以自行视频剪辑改编；现场情景模仿可加分。
4 . 从某种意义上说，世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨;冬遇见春，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见人，有了生命。
5 . 仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物;低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的额礼物;孩子是给父母的礼物;朋友是陪伴的礼物;回忆是时间的礼物。
6 . 提前在五部手机或其他媒体设备里拷贝好第三轮视频
7 . 大自然就是这样在告别过程中完成它的季节轮替的，其实人类社会也一样;其实这个天空下，不是山也不是水，是什么，是满满的各种各样的告别。——曹文轩
8 . 有人说“不疯魔，不成活”，我很享受这种若隐若现当中左右徘徊，这是我表演的语境，也是我的选择。——王千源
9 . 活动简介：活动以校学生会成员为主要活动对象，旨在以校学生会带动全校同学学习语言的积极性，了解语言语音语调的模仿并能较熟练地运用影视配音技巧和方法，更好地学习语言。届时，各经典影视片段将在选手们的表演中精彩重现，让我们共同期待！（比赛不限语种）
10 . 我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命。不管你们怎么看我，我都要开花!