1 . 李志强拿起一块石头,悄悄的走到小蜂窝旁,瞄准蜂窝一下子扔了出去,这下大石头正好打中蜂窝,他赶紧笑嘻嘻的跑了。过了一会,李志强一手拿着一块大石块,另一手拿着一把小石子,勇敢的朝掉在地上的小马蜂投掷小石头,把小蜂窝打碎了。见有马蜂往外飞就冲上去把手上的小石子扔出去,把马蜂们都砸死了。
2 . 他发现塘边的狗尾草上,正停着一只红色的蜻蜓;只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步,突然他把手一伸,两个手指一掐就把蜻蜓捉住了;蜻蜓拼命挣扎着,弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴,一手掐住细线的另一端,放开蜻蜓,蜻蜓就飞起来了;他跟着蜻蜓飞跑,口里还大声嚷道:“我坐飞机了,我坐飞机了。”
3 . 大兴安岭的景色很美。改为:____________________
4 . NO那里的天空总是那么湛蓝透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
5 . NO瞧他那神情,像是有很多话要跟我说。
6 . 3山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。____________________________
7 . NO明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
8 . 许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。_____________________________________________
9 . NO车开出山寨,公路尽头,仿佛出现另外一个世界。
10 . 这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
1 . 有些句子除了这些,还带一些附加部分。“的”“得”“地”常常是这些附加部分的标志。
2 . 暮色像半透明的纱,灰蒙蒙的罩着一切。
3 . ()设问:无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会,绝对不会!”
4 . NO水仙花很漂亮,像一位站在小河边的少女。
5 . NO马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。
6 . NO我来到秋天的稻田里,一片黄澄澄的稻谷随风飘舞,走进一看纤细的稻杆正和微风姐姐说着悄悄话,不知微风姐姐和稻谷妹妹说了什么稻谷妹妹说了什么,稻谷妹妹听了笑弯了腰。再往右望去,玉米娃娃们都换上了新衣服,笑嘻嘻的互相说着悄悄话,有些调皮的玉米娃娃将衣服都撑破了。
7 . NO天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马。
8 . NO春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
9 . 3乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
10 . NO山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
1 . NO他打破了一块玻璃,吓得像妖怪一样逃跑了。
2 . NO风吹起雪花,万马奔腾似的,从山顶上呼啸而来。
3 . NO那些铁器,被夏天的太阳一晒,就像一个个烤熟的红薯,让人不敢碰一下。
4 . 她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。
5 . ()语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”
6 . NO春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
7 . ()因果关系:因为……所以……,……因此……,之所以……是因为……,既然……就……
8 . 2香格里拉的空气像滤过似的。
9 . NO抬头轻轻摘下一片朱红的枫叶,它由五个尾部尖锐周边波浪形的小三角所组成,细腻而凸起的经络遍布整片枫叶,是那样细致精巧,像一件做工精细独一无二的艺术品。枫叶像只长了一半翅膀的火焰赤蝶。它们一定是想找到自己曾经的另一半翅膀,所以才在秋天这个美丽的季节里,在血色灿烂的夕阳下飞舞吧。
10 . 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
1 . ()用词不当。例句“妈妈非常关爱我”
2 . 例:我们在兄弟部队的配合下取得了那次阻击战的胜利。
3 . 例句:⑤你看到老师了吗?
4 . 他又埋头写起作业来,屋里静悄悄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
5 . 燕子冬天要迁徙到南方去,是因为它是候鸟。
6 . 花儿很香。改为:____________________
7 . 否定的陈述,例句:
8 . 水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了
9 . 狗熊还十分贪吃蜂蜜,常常因此捅了蜂窝。恼怒的野蜂把它追得老远,把贪馋的狗熊蜇得鼻青脸肿。狗熊一边跑,一边乱抓脑袋,有时还痛得直叫;再过几天,被蜇的地方消肿了,这种闹剧还会重演一番。
10 . NO天冷极了,寒风刮在脸上像刀割似的。
1 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
2 . ()搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
3 . 扩句的方法:()找句子的主干成分()在主干词语前面添上合适的修饰词语()检查句子是否通顺
4 . 录音机里传出杨钰莹柔美甜润的歌声,娇娇坐在沙发上细心地听着,她一动不动,边听边想,听得心驰神往,简直入了迷。
5 . 夜来香摇曳着修长的花枝,散发着醉人的香气。
6 . ()假设关系:如果……就……,即使……也……,要是……才……
7 . 合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。
8 . 那几丛马兰花蓝莹莹的,像几簇燃烧着的蓝色火苗。
9 . 记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。
10 . 只见桃有拳头大小,通红的桃尖,水灵灵的。
1 . 分好了队,我自然是两支队伍中最高的人,而且,我在投篮命中方面也是一个响当当的人物,和我一队的“同胞们”,自然都欢天喜地,喜不自胜。
2 . NO星星像一双双明亮的眼镜在夜空中闪烁。
3 . 浅蓝色的天幕,像一幅洁净的丝绒,镶着金黄色的金边。
4 . NO钱钟书围城里说:打呼噜象放长线的风筝。
5 . 叶老说过:“教学课文,几个重要项目里头有一个项目,就是好好地读,读得好,就可以深切地传出课文的思想感情,同时就是领会它的思想感情。”朗读是阅读教学中最经常最重要的基本训练,是理解课文的重要手段。通过朗读,不仅能学习准确地理解词句,从而理解课文内容,而且能够掌握规范的书面语言,从中学习准确地有条理地表达思想,逐渐养成良好的语言习惯。在语文《新课标》中提到“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。语感指的是使人对语言的知觉的整体感受,或是语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程,把握语言文字的一种能力。通过朗读中重音停顿节奏语调的处理,培养语感。学生有了敏锐的语感,势必大大提高理解词语句子的能力。例如在学习叶圣陶先生的《荷花》,第二自然段描写荷叶和荷花的句子就是要重点指导朗读,第一步先理解荷叶是“挨挨挤挤”的,荷花是“冒”出来的,体现她顽强的生命力,“展开饱胀破裂”这些重点词语进行朗读,第二步根据这些词语加以想象,在头脑中形成一幅勃勃生机的画面,自然而然地就把喜爱赞美之情读出来。
6 . NO红旗翻动,像海上的波浪。
7 . 她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
8 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
9 . 我下班回来经过三楼时,看到一个黑影闪过,楼道里没有灯,看不清楚。只见那黑影闪到王爷爷家门口,把一件东西放在门前,嗬,原来是个小孩!我真想一把抓住那个人,可他身子一闪,从我背后溜了。
10 . 上了渔船,爸爸帮我栓好鱼线鱼钩,调整好鱼漂,把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。我学爸爸的样子举起鱼竿用力一抛,把鱼钩甩到了离船三四米远的地方,接着我两只大眼紧紧地盯着鱼漂,等鱼上钩。一分钟过去两分钟过去三分钟也过去了,我等了将近十分钟仍不见鱼漂有动静。急死人,真没劲!百无聊赖之时,我突然看到船尾有许许多多的荷花。于是,我放下鱼竿,向船尾走去。
1 . 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
2 . 难道你要违背人类的真理吗?
3 . 缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。
4 . 娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。
5 . NO两棵菊花在风雨的袭击下摇摆着,好像就要折断腰。
6 . NO海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了。
7 . ___________________
8 . 清晨,朝霞像千万把利剑穿透过树梢。
9 . 例句:今天下雪了。我是一年级的小学生。
10 . 例句:同学们游览了动物园。
1 . ()“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。
2 . 天刚破晓,淡青色的天空还镶着几颗稀落残星。
3 . 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
4 . 祈使句:用语气表示命令请求禁止劝阻等意思的句子。
5 . 缩句的主要方法:()分辨句式,提出问题“谁”“干什么”
6 . 更多句子的结构和类型介绍及相关知识,尽在,请大家及时关注!
7 . 理解句意的方法:()抓住重点词语理解()联系上下文理解
8 . 鸣蝉在树叶里长吟
9 . 太阳收敛起刺眼的光芒,变成了一个金灿灿的光盘。
10 . NO夏天里的太阳,就像一个大火球,热的让人无处躲闪。
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