教育学家的教育名人名言（关于教育的名人名言长一点）
教育学家的教育名人名言【一】
1 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
2 . 记问之学，不足以为人师。作者:《礼记·学记》
3 . 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。作者:书摘
4 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
5 . 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……作者:陶行知
6 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
7 . 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。作者:柏拉图
8 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
9 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
10 . 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
教育学家的教育名人名言【二】
1 . 要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:苏霍姆林斯基
2 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
3 . 只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
4 . 子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。作者:《格言联璧》
5 . 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。作者:车尔尼雪夫斯基
6 . 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。作者:(唐王梵志
7 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。作者:苏霍姆林斯基
8 . 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。作者:苏霍姆林斯基
9 . 求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基
10 . 不贰过作者:孔子
教育学家的教育名人名言【三】
1 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
2 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
3 . 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。作者:培根
4 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”作者:陶行知
5 . 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。——(宋陈世卿
6 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
7 . 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基
8 . 坚信别人诚实，是本人正直的一个有力证据。——蒙田
9 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知
10 . “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
教育学家的教育名人名言【四】
1 . 不求有天使和牛马的懿德，只求有人的良心。——蒙田
2 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。作者:陶行知
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4 . 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。作者:(前苏联苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》
5 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特
6 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者:陶行知
7 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
8 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。作者:苏霍姆林斯基
9 . 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。作者:黑格尔
10 . 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
教育学家的教育名人名言【五】
1 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。作者:格林西安
2 . 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
3 . 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。作者:(清申涵煜
4 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
5 . 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的。作者:(前苏联苏霍姆林斯基
6 . 富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。作者:(清陈宏谋
7 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基
8 . 想要凭权力和怒火确立其主张的人，却发现他的理由非常虚弱——蒙田
9 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
10 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根
教育学家的教育名人名言【六】
1 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
2 . 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
3 . 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
4 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
5 . 错误在所难免，宽恕就是神圣。作者:波普
6 . 永不沉睡的良心，不断的鞭笞着人们。——蒙田
7 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8 . 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。作者:凯洛夫
9 . 治理一个家庭比统治一个王国更难。——蒙田《随笔集》
10 . 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
教育学家的教育名人名言【七】
1 . 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基
2 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。作者:苏霍姆林斯基
3 . 即使没有大事，也有千百桩偶然事件把完美破坏。——蒙田《蒙田随笔全集》
4 . 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。作者:李贽
5 . 子以四教：文行忠信。作者:(春秋孔丘
6 . “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”作者:爱因斯坦
7 . 培养判断力是教学的头等大事和中心任务，也是全部教学方法的基础和出发点。
8 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
9 . 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。作者:(清张履祥
10 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭