教学总结反思的名言警句（教学反思范文万能句子大全）

教学总结反思的名言警句【一】

1 . 不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。

2 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。

3 . 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

4 . 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。——培根

5 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

6 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

7 . 谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

8 . 要想了解自己，最好问问别人。——日本

9 . 父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

10 . 课件出示的“最佳创意奖”的画面时机不好，没有起到应有的效果。

教学总结反思的名言警句【二】

1 . 每天都抽出时间和孩子单独在一起。

2 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。

3 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

4 . 缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

5 . 走下讲台给学生讲课。

6 . 我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

7 . 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

8 . 我们都随时处于正在学习的过程。

9 . 宽容别人等于祝福自己。

10 . 帮助孩子修改他的作业。

教学总结反思的名言警句【三】

1 . 数学的本质在於它的自由。——康扥尔

2 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

3 . 欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

4 . 第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体，导致学生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂，学生完全凭经验在操作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得太空，没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫名其妙。

5 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

6 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

7 . 上完《

8 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

9 . 父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

10 . 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

教学总结反思的名言警句【四】

1 . 这节课有许多不足，但我在以后的教学中，仍然会尝试各种形式的语文课，并力求上得更好。

2 . 可能一个人说你不服气，两个人说你不服气，很多人在说的时候，你要反省，一定是自己出了一些问题。——马云

3 . 口语交际课的目的是人人参与，提高孩子们的口语交际能力。课前我让学生搜集自己喜欢的广告，自己也做了相关的课件。在教学中，我首先让学生通过观看他们熟悉并且喜欢的牙牙乐的广告视频，然后出示一些常见的广告图片和广告语，让学生走进广告。其次，让学生们围绕“谈谈自己最喜欢的最不喜欢的广告，广告内容以及理由。”这三个问题进行说广告，让他们对广告语的特点有个鲜明的认识。最后，让学生为自己喜欢的商品设计一条广告或者为美丽的校园设计一条公益广告，设计好了以后，让学生在四人小组里交流并推荐好的和大家分享，让孩子们在多种交际活动中，学习倾听表达和交流，有效地发展学生的口语交际能力。

4 . 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

5 . 这是一则关于生活话题的口语交际，要求学生围绕“广告”话题练习说话。广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。广告对于小学生来说实在太熟悉不过了。

6 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

7 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

8 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

9 . 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

10 . 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本

教学总结反思的名言警句【五】

1 . 作文评改是一项长期坚持的工作，是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时，我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。学生通过评改，从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法，在这样的相互促进中，提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走，到扶着走，再到放手，学生自己走是一个比较漫长的过程。

2 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

3 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。

4 . 发挥孩子积极认识自己才干的能力。

5 . 教师的责任就在于运用各种方法手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类的环境中。——哈罗德。泰勒

6 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

7 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

8 . 教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

9 . 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里

10 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

教学总结反思的名言警句【六】

1 . 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

2 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

3 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

4 . 纵观整堂课，学生基本说出了自己的观点，在做广告的过程中，学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告，尝试了为美丽的校园设计公益广告，学生的创造能力和合作精神似乎得到了培养。但是，一堂课下来，我却感觉这些教学环节的实施并未体现出口语交际的功能，交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。首先，导入时，我没有很好的利用一些有趣的广告视频和图片调动学生的兴趣，在说广告时，匆忙的提问学生站起来说广告，没有给学生充分准备的时间。应该让学生自己先练说，然后小组交流，最后再让学生站起来表达自己的想法。说广告是让他们对广告语的特点有个鲜明的认识，可是，在听完学生说的广告后，我没有能及时准确的总结，甚至过于牵强地拉着学生跟着我的设计走。这点是非常不可取的。

5 . 最有把握的希望，往往结果归于失望；最少希望的事情，反而会出人意料的成功。——莎士比亚

6 . 父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

7 . 数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

8 . 如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲

9 . 相信孩子的理智并信任他。

10 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。