坐着公交车听着音乐的说说（一个人坐一个公交车的心情说说）
坐着公交车听着音乐的说说【一】
1 . 音乐可以治心病。——约·洛根
2 . 《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据诗人回忆童年情景的诗作谱而成。
3 . 男女之间是真的可以有纯谊的，只要一个打死不说一个装傻到底。
4 . 潇潇扬花落满肩，落满肩，笛声寒窗影残。烟波桨声里，何处是。江南。
5 . 人生就像剥洋葱，总有一片会让人流泪。
6 . 钢琴伴奏学生有感情朗读歌词
7 . 声音如展翅欲飞的蝴蝶，扑闪着灵动的翅膀，清亮亮的流淌着，又好象塞外悠远的天空，沉淀着清澄的光。高山流水优美动听以臻化境引人入胜。
8 . 我爱听琴声是因为琴声时而急速如千军万马奔腾，时而缓缓如流水潺潺，时而低回委婉似窃窃私语，时而高亢挺拔似巍峨高山。一听到这样的曲子，好像整个身体都沉醉在音乐的优美旋律之中，我听着听着，自己也会跟着音符在天空中自由自在无忧无虑快快乐乐的飞翔。
9 . 喷泉随着音乐的高低起伏，向上喷出的水柱五光十色，有黄的红的蓝的绿的也有粉红的，十分美丽壮观。音乐喷泉的形状也多种多样。
10 . 说教材：
坐着公交车听着音乐的说说【二】
1 . 长街长，烟花繁，你挑灯回看，
2 . 生活而且一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。生活而且一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。生活而且一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。
3 . 我会排除所有的思绪来演绎歌曲，站在舞台上，音乐就是我唯一的资本。
4 . 玩游戏：唱唱我的名字。
5 . 都说小三是贱，但却忘掂量被夺走的那个男人是否真心爱你。
6 . 师：请小朋友们听着音乐来等待小客人的到来吧。(做律动
7 . 往事好像硬盘上一些听旧了的老歌，虽然已经陈旧了，甚至自己也厌倦了，但每次一翻听，好像总会到过去的日子。可惜自己已经不而且过去的自己。这种反差有时候让人惶恐，有时候让人悲伤，甚至无所适从。
8 . 有些爱，注定一世缄默，有些人，注定终会错过。
9 . 说说自己名字的故事。
10 . 歌词而且音乐必不可少的，歌词也而且音乐的“前锋”，它的文字表现突出了一首音乐的主题，就像“世上只有妈妈好”这首歌，歌词表现了母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。
坐着公交车听着音乐的说说【三】
1 . 我们终于迎来了比赛那天。轮到我们上场了，我们迅速整好队，音乐响起，指挥在指导，领唱拿着话筒唱着，我们也跟着唱。还好，我们没有露出排练时歌声。不一会儿，我们唱完饿。我舒了一口气，心里想到：比排练时好多了!
2 . 说教学难点：
3 . 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
4 . 没有音乐，人生将是一场错误。
5 . 有一种贱，叫好伤疤忘疼。
6 . 放上一段音乐，让思绪在韵律中舒缓；泡上一杯清茶，让烦躁在缥缈中远离；如若此时，再写下一行小字，让灵魂在墨香里琉璃，韵染，感悟。
7 . 小河唱着欢快的歌曲向东方流去。
8 . 直道相思了无益，未妨惆怅使轻狂。
9 . 在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，了解自己名字的由来。
10 . 我要嫁的不是王子，而是把我当公主的人。
坐着公交车听着音乐的说说【四】
1 . 音乐喷泉则而且这处州公园最大的特色和亮点。音乐喷泉顾名思义就而且会跟音乐节奏起伏的喷泉。当歌声高昂激越的时候，中间的喷泉能直冲云霄达到二十多米的高度，其他小喷泉也能喷上十米高。
2 . 谢谢所有喜欢和支持我的人，希望我的音乐能带给你们更多快乐。
3 . 他说他对音乐一窍不通，可是钢琴却弹得这么好。
4 . 让人陶醉在优美的音乐旋律里而“沉醉不知归路”。
5 . 有些话说与不说都是伤害，有些人留与不留都会离开。
6 . 一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
7 . 雨染成天水碧，有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
8 . 只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
9 . 能不能放我一个出路，一个远离你的出口
10 . 音乐的发展日新月异，定义亦不断更新。
坐着公交车听着音乐的说说【五】
1 . 绕梁三日，余音不绝，欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼。
2 . 音乐是人们用心来描述的语言，它来自人类灵魂的深处，当我们去聆听这些伟大的“话语”时，我们也走近了这些伟大的音乐家，“零距离”的聆听这最真实的生命。
3 . 音乐无处不在，无时不有。音乐诠释人生的酸甜苦辣，表达生活的的喜怒哀乐。
4 . 请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字?了解歌曲的演唱特点。
5 . 一开始部分
6 . 请幼儿做律动，熟悉音乐旋律(放《唱唱我的名字》背景音乐
7 . 我的生活离不开音乐，听歌是我最大的兴趣爱好，我比较喜欢流行音乐，这种音乐可以使我从紧张的情绪变为放松，忘记一天中的不快，沉醉在音乐中，感受每一个跳动的音符所包含的情感。
8 . 慷慨激昂的乐曲让人心潮澎湃，低婉动情的乐曲会敲动心灵之鼓，使人潸然泪下唏嘘不已;而欢快清甜的乐曲却让人眼眸含笑，绷紧的神经会在音乐中纾缓欢舞。
9 . 在家里，上学前，一段音乐，让人快乐，让人有一种神清气爽的感受;回家后一段音乐，让人回忆起一天中难忘的事，睡觉前一段音乐，让人进入甜美的梦乡。公共场合上游乐场里一段音乐回味无穷。
10 . 请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。
坐着公交车听着音乐的说说【六】
1 . 禹王广场有一个美丽的音乐喷泉。喷泉随着音乐的不同声响，有时像绽开的花朵，有时像小草飘飘摇摇。水花冲上天空，接着慢慢地洒落下来，漂亮极了。
2 . 在音乐中，无需点拨，我们无师自通。耳朵懂得寻找它最渴望的声音。也许柴科夫斯基阴郁;也许贝多芬激狂：也许肖邦逃避。但我们仍可捕捉到《春》的明快，《田园》的闲适，《革命练习曲》的疯狂抵抗。在音乐中我们是自由的，不必遵从于某个权威的分析，不必挑剔技艺的不完善。从稚嫩的声音中可一听出希望，从苍老的声音中可一听出夕阳的安详，即使是五音不全错音连篇都可以被认为是青春的无所畏惧，比如军训时呐喊般的歌唱。音乐给我们想要的，就像一千人眼中便有一千个哈姆雷特一般。
3 . 是不是帅哥，剪个平头就知道。是不是美女，卸妆就知道。
4 . 心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。
5 . 在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法听唱法对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。
6 . 就像打开了潘多拉的魔法盒，流泄出来的歌声，交织着神秘优雅飘渺性感的音符，化成魔咒，唤醒了我们沉睡的听觉。
7 . 通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
8 . 现在我试著习惯一个人过，也许你已经开始新的生活。陪著我的叫做寂寞，陪你的，而且谁呢？
9 . 中心花坛还有一个漂亮的喷泉，喷泉是圆形的，圆形的中间有一排小孔围绕着一个大孔，圆形边沿还有一排小孔，好像是一群孩子在听老师讲故事。每到重要的节日或有参观教研活动时，中心花坛就会响起美妙的音乐，喷泉的水柱就会随着音乐的节奏时高时低，时快时慢，像一个个跳动的音符，又仿佛一群小姑娘在跳舞。
10 . 谁说个子矮不好？有本事你别低着头跟我说话啊！
坐着公交车听着音乐的说说【七】
1 . 师：今天老师给你们请来了两位外国小客人，你们高兴吗?
2 . 许多时候，让我们放不下的，其实并不是对方，而是那些逝去的共同回忆。
3 . 音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
4 . 如果，我经历你走过的路，倾听你喜欢的音乐，品尝你爱吃的糕点，是不是我就可以离你的生活近一点，更近一点。
5 . 静静的夜晚，听着哪有自己故事的歌曲，心碎了落泪了，回忆着哪事。哪梦幻般的音乐世界，到底蕴藏了什么道理，节奏动感，悦耳动听，蓝调情歌，深情浓郁的唱腔，节奏动感的旋律，每一个音符都而且如此饱含感情与悦耳动听，如丝绸般的。音，独具品位的触动你心。
6 . 请不必感到惊异，因为这就而且音乐的魅力。听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞！感觉到了吗？血液正在燃烧；听到了吗？心跳正在加剧。当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就而且音乐的魅力。
7 . 永远不要抛弃音乐，因为每当你遇到挫折，音乐是你唯一的避难所，让你安然度过。
8 . 自己制作的课件(有汤米杰西卡的动画图片，节奏图谱全班小朋友的照片幻灯片，《唱唱我的名字》歌曲磁带。
9 . 音乐，让我在悲伤时感到一丝快乐，让我在感动时潸然落泪。音乐让我知道，人世间的各种欢乐，各种辛酸，各种痛楚；音乐让我知道，只要有音乐，我就不会孤独，不会寂寞。音乐，为我的生命注入了无穷的动力。
10 . 一桥春色在江南，杨柳初展意犹寒。燕飞夕阳里，迭荡暮色，留连青萍，万里河山。无语莺啼度芳栏，还看，绿水又东去，眼帘极处洄环。若教眼底无离恨，不信人间有白头。