二战著名人物的名言名句（二战最经典的名句）
二战著名人物的名言名句【一】
1 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
2 . 诚能体而存之，则众善之源，百行之本。《仁说》
3 . 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
4 . 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。
5 . ●黑心做财主，杀心做皇帝
6 . 华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实充实丰实平实真实。”
7 . 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
8 . 在他们(介壳类身上，咸的泡沫代替了灵魂。——尼采名言
9 . 顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯
10 . ●人怕狠，鬼怕恶的
二战著名人物的名言名句【二】
1 . 不以小恶掩大善，不以众短弃一长。
2 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
3 . 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
4 . 知之必好之，好之必求之，求之必得之。
5 . 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
6 . 常常谈论自己的人，往往只是为了隐藏自己。——尼采名言
7 . 为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。
8 . 诚能体而存之，则众善之源，百行之本。
9 . 灵魂的下水道-为了洗涤人类那肮脏的灵魂，一定要有下水道才可以。具有这种下水道功能的，对于那些高傲的伪君子而言，就是上帝了。
10 . 我中有你，你中有我。
二战著名人物的名言名句【三】
1 . 立志不坚，终不济事。
2 . 与亚里士多德为友,与柏拉图为友,更与真理为友
3 . 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
4 . 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
5 . 人们必须在心中怀着混乱，为了能够创造一个舞动的新星。
6 . 对待生命你不妨大胆冒险一点,因为好歹你要失去它。如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。
7 . 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
8 . ●因为耻于作恶而遵守禁规的人，要多于因为本无作恶动机而规规矩矩的人（塞内加）
9 . 清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”
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二战著名人物的名言名句【四】
1 . 《大学》之修身齐家治国平天下，基本只是正心诚意而已。《四书集注·孟子序说》
2 . 你们尊敬我，但要是有天你们的尊敬倾倒了那又怎要?不要让一座雕像砸了你。
3 . 当心!他一沉思，就立即准备好了一个谎言。
4 . 建国君民，教学为先。——《礼记·学记》
5 . 不能感人，皆诚之不至。
6 . ●罪恶之心使人变得虚弱（司各特）
7 . 高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
8 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
9 . 要么庸俗，要么孤独(保护环境的公益广告
10 . 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
二战著名人物的名言名句【五】
1 . ●没有动机的犯罪不是犯罪（塞内加）
2 . 君子小人，如冰炭之不相容，薰莸之不相入。
3 . 自修则人不得以非理相加。
4 . 为学，正如撑上水船，一篙不可放缓。《朱子语录》
5 . 所谓共君一席话，胜读十年书，若说到透彻处，何止十年之功也。《朱子语类》
6 . 一息尚存，此志不容少懈，可谓远矣。《朱子全书》
7 . 爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
8 . 知识就是力量。——培根
9 . Aboveallnationsishumanity
10 . 欺人亦是自欺，此又是自欺之甚者。
二战著名人物的名言名句【六】
1 . 唯能不为，是以可以有为，无所不为者，安能有所为耶。
2 . 郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
3 . 对真理而言，信服比流言更危险——尼采
4 . 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。──杜威
5 . 读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
6 . 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
7 . 不管在什么地方，都是疯狂为新思想开辟道路，打破古老习惯和迷信的成规……一切生来不能忍受某种道德枷锁和注定创造新律法者，如果尚未真疯，除让自己变疯或装疯外，别无他法。
8 . 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。
9 . 害虫叮人不是出于恶意，而是因为它们要维持生命。批评家也一样他们需要我们的血而不是痛苦(心情不好
10 . 基督教的“教”字只是一个误解，实际上只有一个基督徒，而他已在十字架上死去了。
二战著名人物的名言名句【七】
1 . 闻道有蚤莫，行道有难易，然能自强不息，则其至一也。《四书集注·中庸第二十章》
2 . 再捻一个你，再塑一个我。
3 . 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
4 . 受苦的人，没有悲观的权利。——尼采
5 . ●众生好度人难度
6 . 教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家
7 . 如果将来智慧竟舍弃了我：——唉!它是喜欢逃遁的!——至少我的高傲还可以和我的疯狂继续同飞吧!
8 . 你遭受了痛苦，你也不要向人诉说，以求同情，因为一个有独特性的人，连他的痛苦都是独特的，深刻的，不易被人了解，别人的同情只会解除你的痛苦的个人性，使之降低为平庸的烦恼，同时也就使你的人格遭到贬值。——尼采名言
9 . 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
10 . 学之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之实。《朱子语类》