小学语文划分句子成分教学视频（小学语文常见的说明方法可套用）
小学语文划分句子成分教学视频【一】
1 . （板书课题：帮句子“长大”）
2 . 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
3 . 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
4 . (）排比：结构相似证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。
5 . ．让学生认识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的能力。
6 . 当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了
7 . 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉喜爱的神态。
8 . （）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
9 . 秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到人间。
10 . 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
小学语文划分句子成分教学视频【二】
1 . 那几丛马兰花蓝莹莹的，像几簇燃烧着的蓝色火苗。
2 . 二学习方法。
3 . （学生发言，适时点评指导。）
4 . 交流所选材料，根据要求集体评议。
5 . 狗熊还十分贪吃蜂蜜，常常因此捅了蜂窝。恼怒的野蜂把它追得老远，把贪馋的狗熊蜇得鼻青脸肿。狗熊一边跑，一边乱抓脑袋，有时还痛得直叫；再过几天，被蜇的地方消肿了，这种闹剧还会重演一番。
6 . 微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
7 . 清晨，朝霞像千万把利剑穿透过树梢。
8 . 扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。
9 . 内容的选择。
10 . （）前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
小学语文划分句子成分教学视频【三】
1 . 几点寒星在云层里眨巴着眼睛。
2 . （）条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……
3 . （）转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……
4 . （）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…
5 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。
6 . （）用关联词把两句合一句
7 . 一激趣导入。
8 . 缩句的主要方法：（）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”
9 . 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友
10 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，
小学语文划分句子成分教学视频【四】
1 . 他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓；只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了；蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了；他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
2 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招
3 . 暮色像半透明的纱，灰蒙蒙的罩着一切。
4 . 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
5 . 春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
6 . 修辞（种常见修辞）
7 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
8 . 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
9 . 熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子。有时，它两腿一蹬，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实还在睡。它睡醒了就翻身起来，用爪子揉揉惺忪的眼睛，好奇地望望人们，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。
10 . 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；
小学语文划分句子成分教学视频【五】
1 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。
2 . 妈妈见我语文考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）
3 . 句子教学的重点是要学生掌握常见的句子结构和句与句之间的联系，要用多种方法来指导学生理解句子。在教学中，我采用的方法有：
4 . 水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了
5 . 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
6 . （）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。
7 . 一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
8 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
9 . 这句诗，像一盏航标灯，指引他前进。
10 . （）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象特征作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”
小学语文划分句子成分教学视频【六】
1 . 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
2 . 浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着金黄色的金边。
3 . 凡是含义比较深刻的句子，往往是与中心联系最密切的句子，有的甚至点名中心，因此可以把句意跟中心联系起来思考，这样会使学生对句子理解更加透彻。例如学习《夕照》一课，“我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。”光读这句话，让人不解作者为什么感慨，为什么激动，但是联系课文，这是一篇写景的文章，作者把夕照描写地很美，正式面对这如诗的夕照，让人产生的一种内心的激动与赞美。理解了这句话，也知道它正好点出了这篇文章的中心。
4 . 读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭！
5 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）
6 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
7 . 叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子。凭这个例子要学生能够举一反三，练成阅读和的熟练技能。”“举一反三触类旁通”指的就是学习知识重在与迁移运用。在朗读和理解的基础之上就是要加强训练，把句子教学落到实处。可以根据句子和学生的年龄特点选择不同的方式，使训练扎实有效。
8 . 轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
9 . 小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
10 . 天刚破晓，淡青色的天空还镶着几颗稀落残星。