1 . he found it easy to earn extra money
2 . 热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活
3 . 一理解词义理解词语表达意义,明确词语的运用范围,分清词语的感情色彩。
4 . Withtheincreasinguseofmobilephonesandcomputers,lesspeopletendtowritelettersSomepeopleeventhinktheskillofwritingletterswilldisappearcompletelyTowhatextentdoyouagreeordisagree?Howimportantdoyouthinkletterwritingis?
5 . it was because he loved my money that he married me
6 . 普通话是我们的校园语言
7 . ◎这部打字机真是价廉物美。
8 . 滥情四处流蹿,揭开无数哀伤。
9 . 诠释不了的悲伤,怎能用文字形容。
10 . 讲普通话,迎四方宾客;用文明语,献一片真情
1 . 他是小气的。
2 . 悲伤,并不可怕,可怕的是沉溺在其中,直至窒息。
3 . 十一等我强大,给你们天下。
4 . 但我想说的是,人都是会改变的。
5 . 爱国旗,唱国歌,说普通话
6 . 二十五感谢那些陪我一起的人,有你们是我最大的幸福。
7 . 五你的兄弟不强大,但一直会站在你的身后。
8 . 二你有没有那么一群兄弟/闺蜜,整天在你耳边“你大爷的”的说,你却从来没有讨厌过。
9 . 朝阳柔和地抚摸着土地。
10 . 二十三有一种友谊不低于爱情,有一种关系不属于暖昧,有一种倾诉一直推心置腹,有一种结局总是难成眷属,这就是知己!
1 . 普通话——让生活更精彩,让社会更温馨
2 . 就是在写英语句子时,把相应汉语句子里的某些词短语或重复的成分删掉或省略。如:
3 . 你要记住,不是眼泪就可以挽回失去的,所以不要轻易流泪;你要记住,不是伤心就一定要哭泣,所以不要吝啬你的微笑!
4 . 这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后,结合一定的语法知识,按照句子的结构特点,直接用英语代人相应的句式即可。如:
5 . 结构完整是造好句的前提。一个完整的句子不仅要能够回答“谁,干什么”或“什么,怎么样”,还要能够回答“什么时候,谁,在什么地方,干什么,怎样子?”或“什么时候,什么,在什么地方,干什么,怎样干?”
6 . 如今的你,又是否开始学会渐渐大方?
7 . 我自己种下的伤,我自己坚强。
8 . 十二很多时候,感情经得起风雨,却经不起平淡;友情经得起平淡,却经不起风雨。
9 . 注:分词短语作状语时,其逻辑主语应与句子主语一致,由于the matter与sec之间为被动关系,故see要用过去分词scen。
10 . 沟通——从普通话开始
1 . 撕下你私自给他贴上的标签,学会用一个不同的眼光去看待。
2 . 同一个词语可以从不同角度,按不同的意义来造句。例如:用“津津有味”一词造句。弟弟吃饭吃得津津有味。
4 . The match attracted a large crowd
5 . 悲伤它紧紧的死拽着我的衣角,任由我在封闭的生活里跌跌撞撞
6 . 那些无法论述的悲伤,最后也会过期。
7 . 十八多个朋友多条路,朋友多了也会迷路。
8 . 树立语言规范意识,提高民族文化素质
9 . 反正他就是那样的人,在你心里就不会变。
10 . 爱国,首先要热爱祖国的语言文字
1 . 注:汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
2 . 书同文,语同音,人同心
3 . 仅剩的一丝温柔,在记忆的深处游离。
4 . 那么我想问你,小时候的你可能会因为别人吃了你一颗糖而大哭大闹。
5 . the man who told me this refused to tell me his name
6 . The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
7 . ◎我们要干就要干好。
8 . ◎他从不承认自己的失败。
9 . 眼泪只不过在掩饰悲伤。
10 . SomepeoplearguethatteachingchildrenofdifferentabilitiestogetherbenefitsallofthemOthersbelievethatintelligentchildrenshouldbetaughtseparatelyandgivenspecialtreatmentDiscussbothviewsandhowdoyouthinkaboutit?
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