1 . 改成感叹句:_______________________
2 . 把间接引语改成直接引语。
3 . 妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。________________
4 . 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
5 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
6 . 他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。
7 . (间接引语______________
8 . 少先队员怎么能想困难低头呢?
9 . 一年级连词成句花公园开得里的美丽很
10 . (已经(。
1 . 钱在孤岛上又有什么用呢?(改为陈述句______________
2 . 排球叔叔打爱
3 . 如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿。
4 . 例:小鸟一边飞一边叫。
5 . 二按要求写句子。
6 . 把地翻松把白菜吃完
7 . 青青的假山青青的(绿绿的草坪绿绿的(弯弯的小路弯弯的(
8 . 外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”
9 . 张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。”________
10 . 这样的精品,难道不是从山上那根很不显眼很普通的荆条上采下来的吗?
1 . 黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
2 . 通过把句子写完整的`训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
3 . 听到波涛的轰鸣和狂风怒号,桑娜感到心惊肉跳。
4 . 动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
5 . 是的真学习好爱他孩子个
6 . 改成拟人句:_______________________
7 . 为了实现四个现代化,我们应该努力学习。
8 . 山和水的融合,是静和动的搭配,单调与精彩的结合,也就组成了最美的风景。在青山间探索,在绿水间泛舟,多么美妙!
9 . 我们哪里有近道,还不和你们是一条道?(改成陈述句。_______
10 . 太阳升起来。(扩句_______________________
1 . 口算练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。
2 . 激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
3 . 数学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
4 . ()()已经()。
5 . 人与山的关系日益密切,怎么能不使我们感到亲切舒服呢?
6 . 一年级语文下册期中复习资料:
7 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
8 . 你们已经长成青蛙了。
9 . 改为陈述句:_______________________
10 . 妈妈,晚饭我已经烧好了。
1 . 我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
2 . 老师一边讲课,一边在黑板上写字。
3 . 天气太热了,简直叫人受不住。
4 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。
5 . 北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校,小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景使人流连。
6 . 陈述句改为反问句,反问句改为陈述句
7 . 青蛙小的时候叫蝌蚪。
8 . 爸爸一边喝水,一边看书。
9 . 他十分用心地培育花种。
10 . 本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践
1 . 鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋
2 . 优美逶迤的山岭,蜿蜒盘旋,犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下,白云弥漫,环观群峰,云雾缭绕,一个个山顶探出云雾处,似朵朵芙蓉出水。
3 . 一按要求写句子。
4 . 小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
5 . 到罗甸。(改变词序,意思保持不变。______
6 . 官员们一边看一边议论。
7 . 四月中的细雨忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线,地上的人影,树影都显得很微淡的。
8 . 那大臣想:“难道我不称职吗?难道我是愚蠢吗?”
9 . 大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
10 . 合作交流的`氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法
1 . 到处是郊游踏青的人群,有老年人的慈爱满意,有情人的欢乐开怀,有孩子的天真笑容。
2 . 十分——特别——非常——格外
3 . 认真小英学习都和小红非常
4 . 让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
5 . 战士们没有离开他们的阵地,我不能离开手术台。
6 . 小路长长的(
7 . 松果吃起来那么香甜,那么可口。
8 . 天空一碧如洗,灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮朝阳把它的光芒射向湖面,微风乍起,细浪跳跃,搅起满湖碎金。
9 . 教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
10 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
1 . 他画的平原那么平坦,那么宽广。(那么(,那么(。
2 . 田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
3 . 他哪里知道人家要把他怎么样呢?
4 . (换成间接引语______________
5 . 要生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
6 . 小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩儿累了,就回家睡觉了。屋子里真冷,小白兔赶快往火里添了一把柴。
7 . 天上的星星在闪烁。
8 . 冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
9 . 瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
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