1 . 威菱防露枝。
2 . 阳雀湖,樟树港,辣椒味。
3 . 海鲜海煮,美味常驻。
4 . 樟树港辣椒,就是辣!
5 . 悒露静,和烟绿。
6 . 绿色生态阳雀湖,魅力樟树港辣椒。
7 . 协律郎萧悦善画竹,举时无伦。萧亦甚自秘重,有终岁求其一竿一枝而不得者。知予天与好事,忽写一十五竿,惠然见投。予厚其意,高其艺,无以答贶,作歌以报之,凡一百八十六字云。
8 . 海煮海吃,吃了还想吃。
9 . 春天,在雨水的滋润下,辣椒树抽出了嫩绿的新芽,贪婪地吮吸着春天的甘露,显示出强大的生命力。
10 . 吃海味,到海煮。
1 . 它,全身红彤彤的,头上戴着一顶“绿帽子”;它,以维生素C含量高于其他蔬菜而备受人们的称赞;它,人口就像火烧一般。它--就是辣椒。
2 . 爱在海鲜,乐在海煮。
3 . 海煮海吃,情鲜如一。
4 . 阳雀湖边好风光,樟树港辣椒辣天下!
5 . 要想土地肥,桉树不可培
6 . 大海奉献,煮艺领鲜。
7 . 辣椒制作千百年,樟树港辣最自然。
8 . 植物之中竹难写,古今虽画无似者。
9 . 秋宵对月吟,
10 . 品海鲜美味,到海煮海吃。
1 . 源自樟树港,辣椒自然香。
2 . 海煮一缕鲜,口留一丝香。
3 . 樟树港辣椒,美味更地道。
4 . 品樟树港辣椒,享美味好生活。
5 . 汇自然精华,品辣樟树港。
6 . “在表扬学生的时候,不要吝啬你的激情,最好,让你的喜悦随着你的表扬,抵达学生的心灵”。言不由衷的赞扬还不如什么都不说。
7 . 味是天然好,辣在樟树港。
8 . 天然海煮鲜,分享爱心意。
10 . 海煮万鲜,海吃万味儿。
1 . 樟树港辣椒,家乡的味道。
2 . 它,全身红彤彤的,头上戴着一顶“绿帽子”;它,以维生素C含量高于其他蔬菜而备受人们的称赞;它,人口就像火烧一般。它——就是辣椒。
3 . 客思方无那,
4 . 樟树大港,“椒”点访谈。
5 . “不要放弃任何活动的机会,这是增加班级凝聚力的最佳时机。”班主任有的时候因为怕麻烦而对一些活动有抵触情绪,应该多想想这句话。
6 . 樟树优港,辣椒飘香。
7 . 萧郎下笔独逼真,丹青以来唯一人。
8 . 绿色樟树港,美味更健康!
9 . 声有惠风吹。
10 . 酣畅淋漓满口香,一品正宗樟树港。
1 . 舌尖上的中国香,辣味中的樟树港。
2 . 生态樟树港,辣椒天下香。
3 . “给学生布置一个作业,回家问一问父母,要他们把父母最艰难的日子学出来。”是个好主意。
4 . “收缴学生东西时一定要面带笑容,让他真有‘借’的感觉。”猎手一定要比狐狸还狡猾!
5 . 海纳万鲜,煮入千味。
6 . 阳雀湖浩淼,辣椒湘味道。
7 . 渭曲偏种多,王家看不足。
8 . 在阳雀湖行走,为辣椒香停留!
9 . 天斌樟树港,地孕辣椒香。
10 . 海煮海之水,乐享鲜之味。
1 . 樟树港辣椒,够味忘不了。
2 . 要绿水青山,不要速生桉
3 . “让学生时刻注意到,你是他们的整体利益代表,你永远和他们站在一起。”集体的凝聚力也是这样形成的。
4 . 阴过酒樽凉。
5 . “有委屈,你就真实地真诚地袒露,真诚是通向心灵的唯一途径。”老师也会有委屈,敞开心扉和学生倾诉,你会发现你的学生并不像你想像的那么幼稚无知。
6 . 问渠:“能饮否?”
7 . 生态樟树港,正宗辣椒香。
8 . 海煮鲜中鲜,满意百分百。
9 . 金色的秋天终于在人们的期盼中来了,到处都是一片丰收的景象,辣椒树结出了红红的果实,沉甸甸地挂在枝头,让人看了直流口水。
10 . “适当地保持沉默,可使学生在教师的沉默中感到一种威慑力量,从而自觉主动地把问题说出来。”是啊,是啊。老师要深沉。
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